邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育
機(jī)器人少兒編程，開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能
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課程介紹
孩子學(xué)習(xí)樂(lè)高有什么好處？提高團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與合作能力。孩子們玩高不是一個(gè)單獨(dú)的戰(zhàn)斗問(wèn)題，而是需要隊(duì)友之間的合作，一起思考，一起解決問(wèn)題。事實(shí)上，玩樂(lè)高的門(mén)檻并不高。即使是三歲的學(xué)齡前兒童也能玩。一些簡(jiǎn)單的樂(lè)高玩具仍然很友好。
樂(lè)高機(jī)器人課程介紹
愛(ài)探索
此課程的教育目標(biāo)就是針對(duì)孩子的好奇心，讓孩子們?cè)谔剿骺茖W(xué)的過(guò)程中，幫助他們肢體得到發(fā)展，并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)周圍的世界，初步理解空間的概念，同時(shí)開(kāi)始表達(dá)自己。
愛(ài)創(chuàng)作
此課程通過(guò)搭建生活中常見(jiàn)的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理，理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機(jī)械裝置，理解生活中的科學(xué)無(wú)處不在，充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)限樂(lè)趣。
動(dòng)力機(jī)械
課程通過(guò)設(shè)計(jì)與搭建，機(jī)械結(jié)構(gòu)等，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機(jī)械、結(jié)構(gòu)方面等知識(shí)，幫助孩子提高合作、動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問(wèn)題和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
機(jī)器人“頭腦風(fēng)暴
課程通過(guò)機(jī)器人的搭建，讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語(yǔ)言等學(xué)科知識(shí)，融入到機(jī)器人的構(gòu)成、制作及操作中去，從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維。
課 程 特 色
課 程 優(yōu) 勢(shì)
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創(chuàng)造力
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想象力
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獲取新知識(shí)的能力
-
合作能力
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學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
-
解決問(wèn)題的能力
多大孩子可以學(xué)樂(lè)高?
5歲的孩子不再滿足于事物的表面形象和功能，而是開(kāi)始萌生探索世界的好奇心。課程活動(dòng)以鼓舞人心的主題為基礎(chǔ)，借助簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和機(jī)械設(shè)計(jì) 齒輪、滑輪、軸、梁、皮帶、渦輪機(jī)等部件，建立了人們?cè)谏钪惺褂玫墓ぞ吆碗姎饽Ｐ?，探索了生活中的機(jī)械原理，建立了自然科學(xué)的概念 孩子們對(duì)科學(xué)有著感性的理解，并理解科學(xué)在生活中無(wú)處不在。科學(xué)技術(shù)可以提高人們的生活質(zhì)量。本課程應(yīng)用于身體運(yùn)動(dòng)，模擬生物的運(yùn)動(dòng) 鍛煉身體，充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，拓展他們的抽象思維能力，進(jìn)一步激發(fā)孩子探索生物和身體運(yùn)動(dòng)起源的意識(shí)。
關(guān)于我們
邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育專注于兒童機(jī)器人編程培訓(xùn)，打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助孩子在成長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力，逐步成長(zhǎng)為具有卓越創(chuàng)新意識(shí)和能力的國(guó)家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂(lè)的形式培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力、合作能力等。
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