青少兒演講口才課程培訓(xùn)
讓孩子更好的與他人相處、與世界交流
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內(nèi)心內(nèi)向不自信,不怎么敢說(shuō)話的孩子。
口音發(fā)音不夠準(zhǔn)確,吐字不夠清晰的孩子。
陌生場(chǎng)合是否能落落大方的介紹自己。
朗誦、主持、演講的技巧孩子不敢嘗試。
孩子會(huì)逃避在宴會(huì)上說(shuō)段祝?;虮硌莨?jié)目。
入學(xué)面試中孩子能通過(guò)口才脫穎而出嗎。
記憶力是練習(xí)口才的基本素質(zhì)。沒(méi)有良好的記憶力,就不可能培養(yǎng)出口。只有當(dāng)知識(shí)在大腦中充分積累,你才可能張口即出,滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。
欣生青少兒演講口才培訓(xùn)
演講不是繞口令、也不是表演和特長(zhǎng),而是能力,一項(xiàng)關(guān)系孩子前途的綜合能力。好口才,利于孩子發(fā)展,增加孩子的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。欣生長(zhǎng)期為青少年、大學(xué)生、成人及企業(yè)提供演講培訓(xùn)服務(wù),所以更清楚孩子未來(lái)應(yīng)該具備的能力,現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
以發(fā)聲訓(xùn)練與行為習(xí)慣為主,注重孩子語(yǔ)言習(xí)慣養(yǎng)成。課程內(nèi)容:語(yǔ)言與模仿能力訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、朗誦、基本禮儀、觀察與想象能力訓(xùn)練等。
在語(yǔ)言習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí),加入思維方式的訓(xùn)練。課程內(nèi)容:介紹、朗誦、讀稿與故事訓(xùn)練、演講基本功訓(xùn)練、即興表達(dá)、思維訓(xùn)練、感恩祝福等。
演講口才實(shí)踐化,為孩子未來(lái)發(fā)展塑造素質(zhì)能力。課程內(nèi)容:場(chǎng)景模擬、答辯與辯論、演講稿寫(xiě)作、高端社交禮儀、命題演講、PPT演說(shuō)演示等。
更多精彩課程、更多體驗(yàn)活動(dòng)。課程內(nèi)容:命題演講、臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練、演講定項(xiàng)、思維訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、戶外拓展、結(jié)營(yíng)演講等。
社會(huì)在不斷的發(fā)展進(jìn)步,以后的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈。一個(gè)人要想在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,就必須抓緊時(shí)間施展才華,而最快、最有效的施展手段就是語(yǔ)言表達(dá)。而實(shí)際上,在一些歐美國(guó)家的幼兒園和學(xué)校都十分重視對(duì)孩子的說(shuō)話和演講能力的培訓(xùn):他們的幼兒園和小學(xué)都開(kāi)設(shè)口語(yǔ)課、中學(xué)開(kāi)設(shè)辯論課、大學(xué)開(kāi)設(shè)演講課。在國(guó)外,有六種人最受尊重,能賺大錢(qián):政治家、律師、教授、牧師、商人和醫(yī)生。這些人都有一個(gè)特點(diǎn)那就是都具備高超的口才,都善于演講和交際!
無(wú)論孩子將來(lái)學(xué)習(xí)、生活、面試、競(jìng)選,都不是背誦或表演的口才,而是應(yīng)變與思維能力的表現(xiàn)。欣生更注重孩子即興發(fā)言與公眾演講,在提高口語(yǔ)運(yùn)用的同時(shí),培養(yǎng)孩子自信溝通能力和社交領(lǐng)導(dǎo)能力。
點(diǎn)擊注冊(cè)-預(yù)約試聽(tīng)學(xué)習(xí)和今后的工作將產(chǎn)生決定性的影響??陬^表達(dá)的作用非常巨大。它為孩子學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ)??陬^表達(dá)可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力,對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力也能夠明顯提高。在口語(yǔ)交際的過(guò)程中,表達(dá)主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略,達(dá)到特定的交際目的,取得圓滿交際效果的口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)和技巧。
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