深圳口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡介
2005年,創(chuàng)始人吳云川女士發(fā)現(xiàn),英語、計(jì)算機(jī)、職稱等各種硬技能的培訓(xùn)相當(dāng)盛行,但是關(guān)于個(gè)人口才能力、社交能力提升的這類專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎一片空白!
很多人專業(yè)技能很強(qiáng),但是與人交際、協(xié)作方面的能力相對較弱。在職位供過于求的今天,就業(yè)市場的激烈競爭實(shí)際就是人和人之間軟實(shí)力的較量。時(shí)代在召喚,國民軟素質(zhì)提高,刻不容緩!于是,誕生了!
我們將延續(xù)世界卡耐基的精神,創(chuàng)民族教育品牌,我們的愿景和為之奮斗的目標(biāo)就是不斷推動素質(zhì)教育前行的步伐,讓國家重視、社會重視、重視軟素質(zhì)教育,直到有一天,我們看到這種成功軟素質(zhì)成為一門正式的必修學(xué)科進(jìn)入中國青少年九年義務(wù)教育!
從開始到現(xiàn)在,我們一直專注成人和青少年軟實(shí)力的提升。通過引進(jìn)、融合及自主研發(fā),成功打造了“三大課程體系”、“七大王牌課程”、 “三大高端課程”以及各具特色的服務(wù)課程,同時(shí)在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人成績,填補(bǔ)了我國傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)市場的空白。
課程介紹
a.課程以語言為主,以表演為輔,語言與表演完美融合在一起,課程更加符合小朋友的特性,課堂更具活力。
b.課程內(nèi)容囊括了語音發(fā)聲、表達(dá)技巧、繞口令、快板、相聲、講故事、演講、口頭表達(dá)等內(nèi)容。
c.課程以實(shí)踐為主,配套多樣的節(jié)目、活動、比賽,讓孩子在舞臺上快速提升自我,獲得自信,愛上舞臺。
課程特色
專業(yè)系統(tǒng)的課程教學(xué)體系
優(yōu)秀雄厚的教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)
多樣全面的節(jié)目活動配置
針對性私人訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃
課程優(yōu)勢
語言是一種能力,主持是一種職業(yè)。學(xué)習(xí)語言表演不是培養(yǎng)孩子成為播音員、主持人,而是培養(yǎng)孩子的溝通能力和交流能力!
語言表演每節(jié)課都給孩子上臺表演的機(jī)會,提高孩子的膽量!
語言表演的游戲互動環(huán)節(jié)讓孩子主動和別人交流并完成一個(gè)作品,鍛煉了與人合作的能力!
如果您的孩子來學(xué)習(xí)語言表演,那么他的膽量會得到鍛煉,他的口才會得到練習(xí),他會敢于表達(dá)自己。孩子上學(xué)后,更能夠在學(xué)校里展現(xiàn)自我,在人生中**重要的形成性格的階段,孩子鍛煉了自己,自信心和表現(xiàn)力都會有所提升,會變得開朗積極。
如果您的孩子不學(xué)語言表演,那么他的膽量得不到鍛煉,他的口才得不到練習(xí),他將不敢表達(dá)自己。孩子上學(xué)后,如果不能在學(xué)校中展示自我,在人生中**重要的形成性格的階段,孩子沒有自我鍛煉,自信心與表現(xiàn)力都會受到影響,會變得內(nèi)向。
第 一課 自信訓(xùn)練與演講規(guī)范訓(xùn)練
① 克服緊張情緒的方法:心理療法、體操療法
② 登臺禮儀:上臺、開臺、臺中、退場,基本規(guī)范、站姿、表情、目光運(yùn)用。
第二課 目光訓(xùn)練
① 目光交流的"三個(gè)區(qū)域";
② 演講中"三種控場目光"的巧妙運(yùn)用;
③ 演講中"目光的三要素"的運(yùn)用。
④ 演講中"目光投射方向"的運(yùn)用
第三課 發(fā)聲訓(xùn)練與技巧
① 練聲法
② 口腔肌肉訓(xùn)練
③ 共鳴訓(xùn)練
④ 綜合表達(dá)技巧運(yùn)用:音準(zhǔn)、音量、重音、低音、停頓、語速、節(jié)奏
第四課 態(tài)勢語言訓(xùn)練
① 演講表現(xiàn)力的主要手段;
② 表情訓(xùn)練;
③ 手勢訓(xùn)練:常用的20個(gè)手勢;
④ 手勢運(yùn)用的原則。
⑤ 步伐移動。
⑥ 姿勢(站姿、座姿)
第五課 故事風(fēng)暴 精彩呈現(xiàn)
① 講故事的"魔術(shù)公式"和"五何"技巧;
② 演繹故事的"五大寶典",招招實(shí)用,打動聽眾。
第六課 開頭結(jié)尾的技巧
① 開場要達(dá)到的"三個(gè)目的";
② 演講開頭的"十個(gè)技巧"的運(yùn)用;
③ 演講結(jié)尾的"四種方式"。
專家稱:無論男孩女孩,3--12歲都是兒童語言成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)還是幼兒語言組織能力、邏輯思維能力啟蒙的黃金時(shí)期。孩子不僅要能說,還要會說。因此,只有通過系統(tǒng)性訓(xùn)練才能完全打開孩子的語言天賦,提升綜合能力。
此外,在此階段學(xué)習(xí)語言還能起到提高少兒情商、提升寫作能力、增進(jìn)親子感情的作用。
學(xué)口才是否該順應(yīng)孩子興趣?
眾所周知,一項(xiàng)技能的塑造和培養(yǎng),不是一蹴而就的。因此,語言學(xué)習(xí)不僅靠孩子一時(shí)興趣,需要家長長期且督促與密切的配合。
有什么聯(lián)系技巧嗎?
1、朗誦朗讀。
自己讀書,大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章,既練習(xí)口齒伶俐,又積累一些知識量信息量,更重要的是對身體大有裨益,清喉擴(kuò)胸,納天地之氣,成浩然之身!多讀一些積極向上的文章。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上,堅(jiān)持兩年三年,你不是大師也成大師!
2、對著鏡子訓(xùn)練。
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一面墻安裝一大鏡子,每天在朗讀的過程中,對著鏡子訓(xùn)練,訓(xùn)練自己的眼神,訓(xùn)練自己的表情,訓(xùn)練自己的肢體語言,這樣效果更好。
眾所皆知,所有優(yōu)秀的學(xué)生必須具備特點(diǎn):好的學(xué)習(xí)成績和出色的綜合素質(zhì)。而口才正是一個(gè)學(xué)生綜合能力的反映。所以,近年來口才已經(jīng)在各行業(yè)被作為考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
1,現(xiàn)代社會與口才
現(xiàn)在早已不是“雞犬聲相聞,老死不相往來”的封建時(shí)代,現(xiàn)代社會是高度信息化、知識化的社會,信息傳遞的一種重要形式就是口語表達(dá),可以說,沒有口才的人將不能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代。
2,口才與人才
現(xiàn)在有句流行的名言:是人才未必有口才,而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩人說過:“語言是人的力量的統(tǒng)帥”。而今,說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力,如果你要立志成才,那就應(yīng)該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。
3,口才與交際
人總是要不斷地接觸新人,結(jié)交朋友,在人際交往中,有口才的人總是處處受到歡迎??诓旁诮浑H中的作用不勝枚舉,大的如國際間外交對話,可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上;小的如面對人與人的糾紛。一番勸解,就可熄滅 “戰(zhàn)火” ,和解關(guān)系。我國古代有這樣的結(jié)論 “一言可以興邦,一言也可誤國” ,充分說明口才在交際中作用重大。
4,口才與思維
教育專家常說這樣的話:“語言是思維的外殼”。能說會道的人一般都頭腦聰慧,思維敏捷??诓排c思維的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的,要使自己更聰明,應(yīng)多多訓(xùn)練自已的口頭表達(dá)能力。
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