演講口才

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合肥輕松學(xué)中學(xué)生和大學(xué)生口才

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開課學(xué)校 合肥宏宇口才

班制:周末班

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課程介紹Course Introduction

講師篇



金牌講師演說贏天下


課程由來

80%的講師不懂得*基本的上臺禮儀

80%的講師不知道開臺和退場的規(guī)范

50%的講師不會調(diào)動現(xiàn)場的氣氛

50%的講師只會“講”不會“演”

50%的講師滿腹經(jīng)綸,講得全場昏昏沉沉

50%的講師不知道授課與聊天的區(qū)別

30%的講師用錯誤的方式拿麥克風(fēng)

30%的講師用播《新聞聯(lián)播》的方式在講課

課程說明


作為培訓(xùn)師你是否因上臺緊張不能很好的展現(xiàn)自己?

作為培訓(xùn)師你是否經(jīng)常為不知如何掌控課程氣氛而苦惱?

作為培訓(xùn)師你是否不知如何調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性?

作為培訓(xùn)師你是否不知如何編制教案和設(shè)計(jì)課程?

作為培訓(xùn)師你是否知道*基本的臺上禮儀和規(guī)范?

作為專業(yè)技術(shù)人士你是否不知如何向客戶介紹產(chǎn)品?

作為專業(yè)技術(shù)人士你是否因不善于表達(dá),不知如何引導(dǎo)員工?

作為企業(yè)老板你是否因公司沒有自己的培訓(xùn)師而煩惱?

作為企業(yè)老板你是否想提升公司內(nèi)部培訓(xùn)師的水平?

◆為什么內(nèi)容很實(shí)用,學(xué)員卻在昏昏入睡?

因?yàn)樵俸玫摹叭狻币膊荒茏寣W(xué)員“生”吃,你得“加工、加料”,做成美味的佳肴。


◆為什么同樣的故事,你講得沒有感染力?

因?yàn)槟愕幕竟Σ?*。


◆為什么學(xué)員的情緒調(diào)動不起來?

因?yàn)槟阒粫爸v”,不會“演”。


 
 
 


1

1、 摒棄了華而不實(shí)的空洞的理論講解,全部以情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主,實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效。

2

2、 一對一的點(diǎn)評,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,現(xiàn)場突破,現(xiàn)場指導(dǎo),一用就靈。

2

3、 體驗(yàn)、參與、游戲、互動的教學(xué)方式,高頻率的上臺機(jī)會。

3

4、 在課堂上學(xué)的不是知識,而是立竿見影的能力。


 
 
 

專業(yè)、兼職

培訓(xùn)師

培訓(xùn)管理人員

企業(yè)教練型領(lǐng)導(dǎo)

HR及其他

職業(yè)經(jīng)理人


 
 
 


1、密集高效的現(xiàn)場訓(xùn)練,使學(xué)員達(dá)到“專業(yè)培訓(xùn)師”的水平。

2、有效控制緊張情緒,全面提升授課的呈現(xiàn)技巧。

3、全面掌握臺上的禮儀和規(guī)范,舉手投足展現(xiàn)專業(yè)形象。

4、掌控課堂氣氛,調(diào)動學(xué)員積極性和參與性的技巧,應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種局面。

5、掌握培訓(xùn)需求分析、課程設(shè)計(jì)和教案編制的技巧,獨(dú)立完成專業(yè)的培訓(xùn)流程。

6、提升培訓(xùn)師的綜合能力。



金牌講師

 

六大核心

定位:講什么?給誰講?怎么講?

目標(biāo):成為什么級別的講師

產(chǎn)品:講什么領(lǐng)域的內(nèi)容?

品牌:好名字(標(biāo)題)就是好品牌。

起點(diǎn):如何進(jìn)行開始?

資源:整合資源進(jìn)行加速。


參加講師班

 

七大理由

1、掌握提升綜合能力及個(gè)人魅力的方法

2、擁有改變命運(yùn)的奇跡

3、學(xué)會專業(yè)的演講方法,少走彎路

4、節(jié)省很多學(xué)習(xí)及摸索時(shí)間

5、結(jié)交更多的優(yōu)質(zhì)人脈

6、掌握*新*全面的資訊,提升口才和自信心

7、得到導(dǎo)師的長期顧問式指導(dǎo)


成為講師

 

八大好處

1、講師的職業(yè)*受別人尊重

2、講師的職業(yè)時(shí)間的自由行

3、講師本身就是提升自己的過程

4、可以有更多旅游的機(jī)會

5、講師職業(yè)具有豐厚的收入回報(bào)

6、可以幫助別人,非常有成就感

7、可以結(jié)交到更多的各行各業(yè)成功人士

8、可以名利雙收,擁有無限地人脈。


課程內(nèi)容:
 
 
內(nèi)
 



課程名稱

主 要 內(nèi) 容

**場訓(xùn)練

信訓(xùn)練

與克服緊張訓(xùn)練

上臺緊張的原因;

緊張度的分析;

樹立自信克服恐懼;

克服緊張情緒的方法:實(shí)練法、心理療法、體操療法。

突破恐懼,樹立自信,展現(xiàn)風(fēng)采;

把緊張度控制在合理的范圍內(nèi),保持講話的感染力;

作為講師可以不煽情,但不可以沒激情,激情不是上竄下跳、張牙舞爪,而是對培訓(xùn)事業(yè)和學(xué)員的熱愛。

第二場訓(xùn)練

臺上禮儀與規(guī)范訓(xùn)練

如何上臺、開臺、臺中、謝場、退場;基本規(guī)范、站姿、表情、目光運(yùn)用。

掌握*基本的登臺禮儀與規(guī)范,樹立良好的專業(yè)講師形象。

第三場訓(xùn)練

控場目光訓(xùn)練

目光交流的“三個(gè)區(qū)域”;

講課中“三種控場目光”的巧妙運(yùn)用;

講課中“目光的三要素”的運(yùn)用;

講課中“目光投射方向”的運(yùn)用。

利用眼神控場,克服緊張與分神的毛病;

掌控全場,隨時(shí)留意學(xué)員的反映;

能夠面對學(xué)員的一切目光。

第四場訓(xùn)練

發(fā)聲訓(xùn)練與技巧

練聲法;

口腔肌肉訓(xùn)練;

共鳴訓(xùn)練;

綜合表達(dá)技巧運(yùn)用:

音準(zhǔn)、音量重音、低音、停頓、語速、節(jié)奏。

使聲音洪亮,具有穿透力,震憾力;

讓音色明亮、圓潤、富有感染力,且能持久不??;

聲音高低起伏抑揚(yáng)頓挫,富有節(jié)奏感。

第五場訓(xùn)練

態(tài)勢語言訓(xùn)練

講課表現(xiàn)力的主要手段;

表情訓(xùn)練;

手勢訓(xùn)練:常用的20個(gè)手勢

手勢運(yùn)用的原則;

步伐移動;

姿勢(站姿、座姿)。

克服僵尸臉,使面部表情富于變化,形和神統(tǒng)一;

運(yùn)用手勢、步伐,增強(qiáng)講課的感染力;

動作舒展、大方、自然,避免小動作,展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)范。

第六場訓(xùn)練

精彩的自我介紹

“七種介紹名字的方法”

如何突出資歷的重點(diǎn);

如何突出課程的價(jià)值。

解決學(xué)員*關(guān)注的問題:

你是誰?

你有什么資格給我講?

你講的對我有什么價(jià)值?

七場訓(xùn)練

故事風(fēng)暴 精彩呈現(xiàn)

講故事的“魔術(shù)公式”“五何”技巧;

演繹故事的“五大寶典”,招招實(shí)用,打動聽眾。

一個(gè)講師票房高不高,關(guān)鍵看他會不會講故事:

克服平淡如水的講述,讓語言形成畫面,用畫面般的語言呈現(xiàn)故事;

引人入勝,聽之入耳、聽之入心,身臨其境,震撼全場。

第八場訓(xùn)練

鳳頭豹尾的技巧

開場要達(dá)到的“三個(gè)目的”;

課程開頭的“11個(gè)技巧”的運(yùn)用;

課程結(jié)尾的“四種經(jīng)典方式”

熟練運(yùn)用“鳳頭豹尾”技巧 ;

開頭“響”,抓住聽眾注意力,結(jié)尾“靚”,完美形象,回味無窮。

第九場訓(xùn)練

課堂組織技巧與授課方法

常用的“10種授課方法”

如何進(jìn)行“競賽式訓(xùn)練”;

如何進(jìn)行“角色扮演訓(xùn)練”;

如何進(jìn)行“案例分析”教學(xué);

如何進(jìn)行“現(xiàn)場演示”教學(xué);

如何進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練”;

如何進(jìn)行“小組討論”;

如何進(jìn)行“體驗(yàn)式游戲訓(xùn)練”

選擇與內(nèi)容匹配的授課方法;

靈活運(yùn)用各種授課技法,導(dǎo)出一部精彩紛呈的“話劇”。

第十場訓(xùn)練

提問與回答的技巧課堂控場技巧之一

提問前的準(zhǔn)備工作;

如何提出問題;

對學(xué)員進(jìn)行反饋的三種方式;

嘉許、中性反饋話術(shù);

忌諱負(fù)面的反饋詞語;

回答學(xué)員問題時(shí)注意事項(xiàng);

如何處理挑釁棘手的問題。

利用提問調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性,增強(qiáng)溝通效果;

運(yùn)用反饋技巧回應(yīng)學(xué)員;

能夠處理各種棘手的提問。

十一場訓(xùn)練

抗干擾與應(yīng)變技巧課堂控場技巧之二

干擾的來源;

忘詞的“8個(gè)處理技巧”;

說錯的處理技巧;

意外情況的處理。

能夠靈活處理授課過程中出現(xiàn)的各種意外情況,泰然自若,四兩撥千斤。

第十二場訓(xùn)練

如何調(diào)動現(xiàn)場高潮課堂控場技巧之三

什么是課程的情緒波動線?

如何布局課程的高潮點(diǎn)?

調(diào)動聽眾情緒的“22種工具”。

充分有效的利用“配料工具”,做一份色、香、味具全的“美味佳肴”。上等的牛扒不加工、加料也難以下咽。

第十三場訓(xùn)練

培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計(jì)

了解目標(biāo)學(xué)員;

確定課程目標(biāo);

確定課程名稱

策劃課時(shí)安排;

組織培訓(xùn)內(nèi)容,如何分配“水貨”“干貨”的比例;

選擇培訓(xùn)方式

培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)

評估培訓(xùn)效果

① “學(xué)員”即客戶,了解客戶,有的放矢;

合理安排課程框架,張弛結(jié)合;

一部分內(nèi)容是讓學(xué)員領(lǐng)悟,一部分內(nèi)容是讓學(xué)員吸收,使學(xué)員“開心、開眼、開悟”。

十四場訓(xùn)練

培訓(xùn)工具的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

Powerpoint的運(yùn)用及注意事項(xiàng);

活動掛圖運(yùn)用及注意事項(xiàng);

白板的運(yùn)用及注意事項(xiàng);

講義的使用及注意事項(xiàng)。

有效利用教學(xué)工具,提升培訓(xùn)質(zhì)量。

第十五場訓(xùn)練

如何布置培訓(xùn)場地

根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容確認(rèn)場地布置;

各種座位安排的優(yōu)缺點(diǎn)。

合理布置會場和學(xué)員座位,提升培訓(xùn)和溝通效果。

第十六場訓(xùn)練

講師風(fēng)格與定位

講師的風(fēng)格;

授課風(fēng)格形成的階段;

十大*不受歡迎的講師類型;

講師的七大禁忌。

沒有定位就沒有地位,風(fēng)格是一個(gè)講師的“獨(dú)特氣質(zhì)”;

做一個(gè)受歡迎的講師,做一個(gè)有靈魂的講師。



專業(yè)的課程內(nèi)容,

完善的課程體系,

實(shí)戰(zhàn)的課程演練。

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學(xué)校介紹University Profile

宏宇口才培訓(xùn)中心。成立于2004年,專注于演講口才系統(tǒng)培訓(xùn)。建立了強(qiáng)大的市場服務(wù)體系。憑借項(xiàng)宏宇口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位,專業(yè)的服務(wù)能力,迄今為止已成功培訓(xùn)上萬名學(xué)員和上百家企業(yè)。

宏宇口才培訓(xùn)中心全國連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu),擁有強(qiáng)大的師資力量和國內(nèi)一流的專業(yè)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),融合中國文化,自主調(diào)研、考察國內(nèi)知名企業(yè),成立了品牌課程研發(fā)中心;致力于創(chuàng)建中國口才培訓(xùn)界師資力量優(yōu)、課程系統(tǒng)化強(qiáng)、品牌影響力大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu);為個(gè)人和企業(yè)打造一流的口才,推動個(gè)人與企業(yè)的發(fā)展;讓個(gè)人與企業(yè)在21世紀(jì)激烈的市場環(huán)境下,擁有自己的人格魅力。

宏宇口才團(tuán)隊(duì)十年磨一劍,獨(dú)創(chuàng)的口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法,劍鋒一出,效果立桿見效,獨(dú)創(chuàng)實(shí)效快速的特性已成為市場優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)

全國口才培訓(xùn)中有一半的老師都是通過知行家平臺訓(xùn)練出來的。新一代優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派講師正以排山倒海之勢走向全國各地的舞臺!

為進(jìn)一步提升市場競爭力, 宏宇口才培訓(xùn)中心將全面啟動,廣州、長沙、北京、上海真正實(shí)現(xiàn)集教產(chǎn)融三位一體的多元化綜合平臺。

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