卡耐基介紹
卡耐基訓(xùn)練中心（廣州中卡教育信息咨詢有限公司）以獨(dú)有的“教練訓(xùn)練式+參與式+個(gè)性開發(fā)式”的特色訓(xùn)練模式，以追求品質(zhì)至上，堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展的理念，以絕對(duì)高質(zhì)量的課程和頂尖的師資團(tuán)隊(duì)，全力幫助人們致力于提升自我素質(zhì)，及社會(huì)競爭力，協(xié)助個(gè)人、企業(yè)及院校提升個(gè)人素質(zhì)、展現(xiàn)綜合競爭力，與客戶共同成長，共鑄輝煌！
『特色訓(xùn)練模式』，并且隨著時(shí)代的需求與變革進(jìn)行創(chuàng)新改版，具有實(shí)用化、本土化、專業(yè)化、創(chuàng)新化等特點(diǎn)，真正做到結(jié)合學(xué)員生活和工作的實(shí)用性訓(xùn)練課程，『學(xué)以致用』。
學(xué)習(xí)演講與口才：讓大家成為高素質(zhì)的人才
在20世紀(jì)的時(shí)候，如果你有大學(xué)學(xué)歷的話，你就已經(jīng)算是高素質(zhì)的人才了。但是在今天，博士生都越來越多了，你僅僅只是有很高的學(xué)歷的話，還實(shí)在算不上什么高素質(zhì)的人才。在今天這個(gè)時(shí)代，敢于演講，有很好的口才，才能算得上是高素質(zhì)的人才。人才和一般人之間有很大的區(qū)別，在今天這個(gè)時(shí)代，有好口才的人才能成功，好口才是通往成功之路的必備要素，因此，學(xué)習(xí)演講與口才才能讓大家成為高素質(zhì)的人才。
好口才的優(yōu)勢：說話是你的社交開路先鋒
一個(gè)人的說話能力，可以顯露出他的力量有多大。一個(gè)口才好的人，說話使人信服，就可以使他的地位無形中被拉高許多。就算是胸?zé)o點(diǎn)墨的人，只要他會(huì)說話，就能騙得世人以為他是才子呢！當(dāng)然，并非說話就可以應(yīng)付一切，但無論是立身處世，還是待人處世哲學(xué)良好的口才一定能給你諸多意想不到的幫助。就像寫文章一樣，口才也是我們用來表達(dá)自己想法和理念的一種載體。比起文字，說話則更直接，有更強(qiáng)烈的說服力，更能達(dá)到說服他人或講解道理的各種目的。
因此，人際關(guān)系更重要，但是你的口才更重要。會(huì)說話是擁有良好人際關(guān)系的前提之一，若你能練好口才，就能 地為自己的社交開路，為你的人脈關(guān)系打下一片江山。
卡耐基領(lǐng)袖說服力口才訓(xùn)練
課程描述
當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，競爭日趨激烈，人際交往頻繁，信息傳播加快。在各種場合，不論是致詞發(fā)言，還是主持會(huì)議；不論是商務(wù)宴請(qǐng)，還是商務(wù)談判；不論是接受采訪，還是產(chǎn)品說明會(huì)；不論是培訓(xùn)下屬，還是項(xiàng)目投標(biāo)介紹；不論是公眾演說，還是交鋒辯論。都需要運(yùn)用演講口才與語言技巧。
授課方式
1、寓教于樂，活躍的課堂氣氛，體驗(yàn)、參與、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)
2、案例生動(dòng)、操作性強(qiáng)；強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)；個(gè)性輔導(dǎo)，實(shí)效性強(qiáng)；簡單，有效，做得到
課程大綱
模塊一
演講的目的和作用
演講的類型
演講的要素
演講中的禮儀
模塊二
演講前的準(zhǔn)備
演講的開場白的設(shè)計(jì)技巧
演講的結(jié)尾的設(shè)計(jì)技巧
演講過程中各種問題解析與應(yīng)對(duì)技巧
模塊三
肢體語言與有聲語言的運(yùn)用技巧
演講的自控技巧與控場技巧
演講幽默藝術(shù)與演講風(fēng)格
演講感染力、吸引力與煽動(dòng)性訓(xùn)練
模塊四
總結(jié)匯報(bào)演講與高效會(huì)議主持
項(xiàng)目講解的常規(guī)模式解析
員工培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)流程及規(guī)劃
接受新聞采訪問答的技巧
招商說明會(huì)的會(huì)議流程設(shè)計(jì)
說服力的六大法則與四種說服模式
初級(jí)培訓(xùn)師具備的專業(yè)技能
師資風(fēng)采
朱子墨 碩士
人際關(guān)系與溝通 金牌講師
個(gè)人簡介：朱老師是集智慧與經(jīng)驗(yàn)于一身的實(shí)戰(zhàn)派教練型導(dǎo)師！近十年來，她致力于“提升國民軟素質(zhì)”領(lǐng)域的課程研究和培訓(xùn)工作。她傳承彼得·圣吉的學(xué)習(xí)理念，培訓(xùn)期間三分之一的時(shí)間反思、三分之一的時(shí)間講授、三分之一的時(shí)間應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)工作方法與技能的落地。
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