長(zhǎng)沙新勵(lì)成口才培訓(xùn)

口才是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，所以青年口才的學(xué)習(xí)必然與兒童的個(gè)性和自身的語(yǔ)言表達(dá)密切相關(guān)，而兒童個(gè)性和原始語(yǔ)言表達(dá)的差異決定了青少年口才學(xué)習(xí)的差異。外向型的孩子在學(xué)習(xí)之初會(huì)有非常突出的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄兏菀走m應(yīng)，也更容易習(xí)慣于教室，但孩子的“優(yōu)秀表現(xiàn)”只是相對(duì)的，或者可以說(shuō)是孩子的“自然表現(xiàn)”，真正的進(jìn)步并不大，所以有的孩子可能會(huì)在國(guó)內(nèi)，的課堂表現(xiàn)很不錯(cuò)，但只要遇到怪圈就很難突破自己的處境。這是因?yàn)樗麄儧](méi)有在短時(shí)間內(nèi)真正樹(shù)立起“敢說(shuō)”的勇氣和“快說(shuō)”的素質(zhì)。他們的內(nèi)心并沒(méi)有真正改變，他們還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練?？诓庞?xùn)練應(yīng)根據(jù)兒童自身特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練。家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到孩子口才學(xué)習(xí)的差異。只有真正理解“差異”，才能理解口才學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持”，幫助孩子贏！

要有一定的文化積淀，多讀課外書(shū)，記得要讀。其次，家長(zhǎng)要記得在任何場(chǎng)景下都要與孩子交流，引導(dǎo)孩子的表達(dá)和交流習(xí)慣。平時(shí)讓孩子出門(mén)，付賬單，排隊(duì)問(wèn)路。你可以讓孩子們?nèi)プ觥＝?jīng)常和孩子的老師溝通，及時(shí)知道孩子的強(qiáng)弱在哪里。這些都是一點(diǎn)點(diǎn)積累，不能過(guò)快。

對(duì)于邏輯混亂的人來(lái)說(shuō)，提高邏輯思維能力比提高口頭表達(dá)能力更為迫切。遇到困惑時(shí)，建議拿出紙筆，列出所有原因、參與者、可能的結(jié)果等，并根據(jù)其重要性進(jìn)行處理。平時(shí)建議多讀時(shí)政新聞和邏輯訓(xùn)練書(shū)籍，鍛煉和增強(qiáng)他們的邏輯思維能力。邏輯能力是表達(dá)能力的內(nèi)在支撐。當(dāng)邏輯思維能力提高時(shí)，口頭表達(dá)能力自然會(huì)上升到一個(gè)新的水平。

感謝老師優(yōu)美的旋律和優(yōu)美的圖片，為孩子們準(zhǔn)備的PPT，以及為每個(gè)孩子們量身定做的“天使心語(yǔ)”。你辛苦了！感謝 長(zhǎng)沙新勵(lì)成少兒口才培訓(xùn)在這短短的時(shí)間內(nèi)帶來(lái)的變化。正如視頻所說(shuō)，這段美好的記憶將成為他人生旅程的一個(gè)新的起點(diǎn)，