課程簡(jiǎn)介：揚(yáng)州景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)；園林景觀設(shè)計(jì)與建筑表現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的優(yōu)秀人才。學(xué)員畢業(yè)后掌握室、內(nèi)外設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立制作包括家裝、公裝、別墅、古代建筑彩平及三維在內(nèi)的各種園林景觀設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)。老師進(jìn)行植物辨識(shí)、認(rèn)識(shí)樹(shù)木品種、搭配及綠化造景很好地掌握?qǐng)@林景觀設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)員按照?qǐng)@林景觀設(shè)計(jì)公司的流程進(jìn)行分工協(xié)作及項(xiàng)目教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)員將達(dá)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：揚(yáng)州景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)一：概念設(shè)計(jì)階段:1、景觀概念平面圖2、找一此相關(guān)的圖片，作為主要景點(diǎn)示意圖3，設(shè)計(jì)說(shuō)明4，畫(huà)出分析圖二：方案設(shè)計(jì)階段1，畫(huà)出植物配套圖2，設(shè)計(jì)總彩平圖3，景觀示意圖，并附設(shè)計(jì)說(shuō)明4，主要的景點(diǎn)的立面，剖面及整理個(gè)地塊的縱斷面和橫斷面圖5,設(shè)計(jì)說(shuō)明6，排版成文本與展板三：擴(kuò)初設(shè)計(jì)階段1，植物分布圖（喬，灌，草，鋪地）2,景觀中的管線布置圖3，地形圖，節(jié)點(diǎn)標(biāo)高等4，平，立，剖面圖標(biāo)注...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：人們向往生活的環(huán)境更加原生態(tài)、能有新鮮空氣，綠樹(shù)紅花，小橋流水，這就需要越來(lái)越多地景觀的設(shè)計(jì)與建設(shè)。由于我國(guó)對(duì)景觀設(shè)計(jì)的研究起步較遲，景觀教育亦相對(duì)較滯后，國(guó)內(nèi)缺乏全面、系統(tǒng)懂得園林景觀設(shè)計(jì)的人才，這一現(xiàn)象直接導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展與人才之間的矛盾。為了更好的培養(yǎng)此類人才，我們開(kāi)設(shè)這樣的培訓(xùn)課程也正是極大的滿足社會(huì)的需求。揚(yáng)州景觀綠化設(shè)計(jì)培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo):響應(yīng)市場(chǎng)需求和社會(huì)潮流，以AutoCAD、SU、Phot...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：人們向往生活的環(huán)境更加原生態(tài)、能有新鮮空氣，綠樹(shù)紅花，小橋流水，這就需要越來(lái)越多地景觀的設(shè)計(jì)與建設(shè)。由于我國(guó)對(duì)景觀設(shè)計(jì)的研究起步較遲，景觀教育亦相對(duì)較滯后，國(guó)內(nèi)缺乏全面、系統(tǒng)懂得園林景觀設(shè)計(jì)的人才，這一現(xiàn)象直接導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展與人才之間的矛盾。為了更好的培養(yǎng)此類人才，我們開(kāi)設(shè)這樣的培訓(xùn)課程也正是極大的滿足社會(huì)的需求。揚(yáng)州景觀綠化設(shè)計(jì)培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo):響應(yīng)市場(chǎng)需求和社會(huì)潮流，以AutoCAD、SU、Phot...[詳情]