人力資源和社會(huì)部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心

CETTIC職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目

名稱(chēng)：

《全腦教育師資》《全腦教育專(zhuān)業(yè)高級(jí)》

認(rèn)證主辦單位：

人力資源和社會(huì) 部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心（國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心）

認(rèn)證查詢(xún)官網(wǎng)：www.cettic.gov.cn

認(rèn)證技術(shù)支持單位：

中國(guó)全腦教育項(xiàng)目辦公室

職業(yè)培訓(xùn)官網(wǎng)：www.cwbea.org.cn

師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)場(chǎng)地：

中國(guó)全腦教育職業(yè)培訓(xùn)基地

《全腦教育》職業(yè)培訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)性和實(shí)際操作性相結(jié)合的規(guī)范類(lèi)培訓(xùn):

全腦教育是素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、全人教育，其教學(xué)宗旨與目的是 對(duì)不同階段兒童的心理發(fā)育，圍繞全腦功能特點(diǎn)，進(jìn)行的智力、非智力、體能、心靈、生活能力、學(xué)習(xí)能力等多種能力的綜合訓(xùn)練，同時(shí)也是任何早期教育行業(yè)的唯一理論出口，并為兒童整個(gè)生命歷程打下關(guān)鍵性的基礎(chǔ)。

《全腦教育師資》與《全腦教育專(zhuān)業(yè)高級(jí)》職業(yè)培訓(xùn) 是經(jīng)國(guó)家人力資源和社會(huì) 部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心審批認(rèn)證的，該培訓(xùn)項(xiàng)目由國(guó)家、政府指導(dǎo)推動(dòng)，國(guó)家人口和計(jì)劃生育委員會(huì)培訓(xùn)交流中心支持倡導(dǎo)，中國(guó)全腦教育項(xiàng)目辦公室統(tǒng)一管理（北京睿智陽(yáng)光寶澤峰藝術(shù)培訓(xùn)有限公司負(fù)責(zé)實(shí)施），國(guó)家指定的CETTIC培訓(xùn)項(xiàng)目。

教材專(zhuān)業(yè)性：

《全腦教育師資》與《全腦教育專(zhuān)業(yè)高級(jí)》培訓(xùn)教材由CETTIC組織全國(guó)兒童早期教育領(lǐng)域的頂級(jí)專(zhuān)家編審與備案，集合了全國(guó)*知名的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，秉承全國(guó)*權(quán)威，*優(yōu)秀的課程體系，并堅(jiān)持做到始終如一。

是現(xiàn)階段我國(guó) 指定全腦教育培訓(xùn)教材，是兒童早期教育發(fā)展理論與實(shí)際教學(xué)課程有機(jī)結(jié)合的指導(dǎo)工具類(lèi)，是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)兒童早期教育行業(yè)從業(yè)人員具有指導(dǎo)方向性的必修教材。

培訓(xùn)內(nèi)容：

全腦教育是基于腦科學(xué)，使老師、家長(zhǎng)及從業(yè)人員從國(guó)家政策以及宏觀上了解全腦的意義；從孩子出生前的胎教開(kāi)始，以嬰幼兒每個(gè)發(fā)育規(guī)律等為基礎(chǔ)，讓孩子在生命的初始階段就能夠科學(xué)、健康、均衡發(fā)展。

上千種專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)0至12歲兒童早期發(fā)展指導(dǎo)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性的基于游戲的操作方法，結(jié)合0至12歲兒童發(fā)展參照——包括0至12歲兒童五大領(lǐng)域的參考表、身高參考表、生長(zhǎng)關(guān)鍵期與每個(gè)年齡階段適合兒童的千余種實(shí)操教案與游戲形式組成，指導(dǎo)孩子的早期發(fā)展，為整個(gè)生命歷程打下關(guān)鍵性的良好基礎(chǔ)。

開(kāi)展全腦教育的目的:

1、實(shí)現(xiàn)人口大國(guó)向人力資源大國(guó)邁進(jìn)的重要途徑，做好全腦教育工作對(duì)于提高國(guó)民整體素質(zhì)、創(chuàng)造和諧社會(huì)與家庭具有重要意義。

2．符合國(guó)家學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育并重的基本國(guó)策，促使教育部門(mén)與勞動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合。為更多熱愛(ài)全腦教育事業(yè)的人員提供工作機(jī)會(huì)，解決大學(xué)生陽(yáng)光就業(yè)問(wèn)題。

3．增加院校的厚度， 認(rèn)證牌匾可以大力提高院校在社會(huì)的認(rèn)知度、對(duì)院校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)提供新的、有競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)技能，提高院校的畢業(yè)分生配率。由此對(duì)院校來(lái)年招生起到積極的推動(dòng)作用。

4．提高幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的相當(dāng)穩(wěn)定性和家長(zhǎng)的認(rèn)可度。

5．有效提高嬰幼兒教育工作者、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的專(zhuān)業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)嬰幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

6．在《全腦教育》的推廣和普及過(guò)程中，不僅可以增加院校、幼兒園、教學(xué)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)還可以有較高的收益回報(bào)。

7．凡學(xué)習(xí)《全腦教育》的學(xué)員，不僅可以學(xué)到先進(jìn)的全腦教育的理論，還可以學(xué)到科學(xué)，專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的全腦教育的指導(dǎo)方法。同時(shí)還可以得到人力資源和社會(huì)部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心認(rèn)可的職業(yè)。這將對(duì)《全腦教育》的持有者的生活、工作、教育教學(xué)活動(dòng)提供無(wú)限的提高空間。