濰坊優(yōu)路教育

定期審查和鞏固。在復(fù)習(xí)階段慢慢學(xué)習(xí)，忘記一切。小編認(rèn)為這不是什么大問題。人類的記憶有一定的局限性，只要之前認(rèn)認(rèn)真真的過一遍，相信多少都會有些印象。現(xiàn)在花1個小時看完的知識點，到了第二階段復(fù)習(xí)時，你只需要花一半或者更少的時間就可以了，到了第三遍、第四遍的時候，所用的時間會越來越少。到了最后進(jìn)考場，所有的知識點都已經(jīng)裝在你的腦海中了。對于已經(jīng)掌握的知識點，就不用反復(fù)去看，反而是沒有掌握的，則需要加強(qiáng)鞏固。

聽和看。先讀這些書，然后聽視頻。在閱讀過程中，在書本上標(biāo)出老師講課的要點。聽視頻時，您可以再次鞏固知識點。當(dāng)?shù)诙啅?fù)習(xí)時，你可以直接閱讀書上標(biāo)注的要點，這樣不斷強(qiáng)化知識點，一定會收獲頗豐，復(fù)習(xí)效果也是事半功倍。檢測鞏固。每天學(xué)習(xí)完知識點，就應(yīng)該對自己一天所學(xué)的知識進(jìn)行檢測，檢測一下自己這些知識點有沒有真正的掌握？這時的我們就需要用做題來檢測，小編建議大家做題不要求數(shù)量而要求質(zhì)量，因為好多試題都屬于重復(fù)試題，只不過是問法不一樣而已。而且大家還需要有階段性測試，對自己最近一段時間的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一檢測，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

理論與技能的結(jié)合。理論知識和專業(yè)能力的內(nèi)容存在交叉知識點，考試時也會交叉評估。例如，在第4章，慢性病、第七章營養(yǎng)、第八章運動、第九章心理與技能第四章健康干預(yù)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，通過理論實踐相結(jié)合，達(dá)到對健康管理流程和內(nèi)容的融會貫通。比如復(fù)習(xí)糖尿病干預(yù)時，將高危人群與危險因素結(jié)合學(xué)習(xí)，將非藥物治療干預(yù)策略結(jié)合2型糖尿病的運動處方要點、平衡膳食進(jìn)行學(xué)習(xí)。