杭州上元教育

      上元教育全稱為杭州上元教育文化發(fā)展股份有限公司，上元教育秉承"以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步"的使命，以職業(yè)教育為核心，主營業(yè)務(wù)涵蓋了公務(wù)員、事業(yè)單位、教師、醫(yī)療、金融、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部等各類職業(yè)招錄考試培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)。

      上元教育現(xiàn)擁有專兼職教師、研發(fā)人員及員工8000多人，在全國除香港、澳門、臺(tái)灣外的全部31個(gè)省級(jí)行政區(qū)域中328座城市設(shè)有近400家直營分支機(jī)構(gòu)，組成全國性地面授課網(wǎng)絡(luò)。僅2012年至2017年，有累計(jì)超過200萬名學(xué)員走進(jìn)上元的地面授課網(wǎng)絡(luò)，另有近1000萬人次學(xué)員利用上元的網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用等平臺(tái)**直播或錄播課程的形式，注冊我們的線上課程。注冊商標(biāo)"上元"于2015年被國家工商總局商標(biāo)局認(rèn)定為"中國馳名商標(biāo)"。

       上元教育不斷整合優(yōu)質(zhì)教育資源，針對職業(yè)教育個(gè)性化學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研發(fā)創(chuàng)新，更積極投身教育公平與教育公益事業(yè)。主營產(chǎn)業(yè)和投資并購雙輪驅(qū)動(dòng)，先后投資兄弟連、百家云、職業(yè)蛙、西普教育等教育企業(yè)，**技術(shù)創(chuàng)新和延伸產(chǎn)業(yè)鏈布局構(gòu)建高成長性的業(yè)務(wù)生態(tài)體系。

上元優(yōu)勢

課程簡介：本課程根據(jù)教師資格證國考大綱，以考試統(tǒng)一用書為教材，分重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行解析。2015年實(shí)行國考之后，內(nèi)容增加、難度加大，針對新考綱的考試科目有一個(gè)全新的解讀。**課程學(xué)習(xí)掌握考試要點(diǎn)，減輕學(xué)習(xí)壓力。并推出直播、網(wǎng)校等在線課程，學(xué)員可以把時(shí)間化整為零有效學(xué)習(xí)。

學(xué)員**本課程學(xué)習(xí)，　把握教師資格證考試的重難點(diǎn)，掌握考點(diǎn)，**有效復(fù)習(xí)**終達(dá)到順利**考試的目的。

學(xué)習(xí)對象：細(xì)心，有耐心，有愛心，喜歡小孩子并欲從事教育教學(xué)工作獲得教師職位的人員。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《綜合素質(zhì)》 《保教知識(shí)與能力》

報(bào)考條件：申請參加中小學(xué)教師資格考試的人員，應(yīng)符合教育部《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》規(guī)定的基本條件，并具備如下學(xué)歷條件：

學(xué)習(xí)效果：學(xué)員**本課程學(xué)習(xí)，　把握教師資格證考試的重難點(diǎn)，掌握考點(diǎn)，**有效復(fù)習(xí)**終達(dá)到順利**考試的目的。

課程優(yōu)勢：

1.全方位的課程體系——專門設(shè)置教師資格證基礎(chǔ)問題，同時(shí)推出考點(diǎn)精講（含題型講解）、考前預(yù)測串講、應(yīng)試技巧、模擬測評(píng)等全方位的學(xué)習(xí)體系，一次性幫助考生過關(guān)！

2.優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)——授課不精的師資進(jìn)行及時(shí)淘汰，以保證更好的師資、更優(yōu)質(zhì)的課程給學(xué)員。

3.**的內(nèi)部教材——依據(jù)授課老師的授課內(nèi)容及對業(yè)內(nèi)的資料進(jìn)行總結(jié)歸納內(nèi)部**資料：《核心考點(diǎn)精講班考點(diǎn)必記》、《歷年真題精講班輔導(dǎo)講義》、《考前模擬題》等，適合不同基礎(chǔ)、不同情況的學(xué)員進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

4.到位的學(xué)習(xí)服務(wù)——提供學(xué)習(xí)QQ群，專業(yè)的老師答疑服務(wù)、配套的階段測評(píng)等，讓你在學(xué)習(xí)過程中不在是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

2017招教考試每日一練（6.7）

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單項(xiàng)選擇題

1.把全部教育都?xì)w之于無意識(shí)狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為的教育起源學(xué)說是(　)

A.勞動(dòng)起源說 B.心理起源說

C.生物起源說 D.神話起源說

2.人們常說“教育有法而教無定法”這反映了教師的勞動(dòng)具有( )

A.連續(xù)性特點(diǎn) B.示范性特點(diǎn)

C.長期性特點(diǎn) D.創(chuàng)造性特點(diǎn)

3.指導(dǎo)學(xué)校教育工作的綱領(lǐng)性文件是(　)

A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)大綱 D.教材

4.衡量人們品德的重要標(biāo)志是( )

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感

C.道德意志 D.道德行為

5.把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是(　)

A.班級(jí)常規(guī)管理 B.班級(jí)平行管理

C.班級(jí)民主管理 D.班級(jí)目標(biāo)管理

答案及解析：

1.選B。【解析】心理起源說者認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識(shí)的模仿，把全部教育都?xì)w之于無意識(shí)狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為。代表人物：孟祿。本題選B。神話起源說是人類關(guān)于教育起源的**古老的觀點(diǎn)，所有的宗教都持這種觀點(diǎn)。生物起源論者認(rèn)為，人類教育發(fā)源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)。主張生物起源的代表人物有利托爾諾、沛西?能等。勞動(dòng)起源論者認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。代表人物：蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫。

2.選D?！窘馕觥拷處焺趧?dòng)的創(chuàng)造性的表現(xiàn)：**是因材施教上。第二是對教育、教學(xué)的原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上。第三是教師對教材內(nèi)容的處理和加工上。第四是教師的教育機(jī)智上。本題選D。

3.選A?！窘馕觥空n程計(jì)劃是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。同時(shí)是指導(dǎo)學(xué)校教育工作的綱領(lǐng)性文件。本題選A。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開，即教學(xué)大綱，是指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。

4.選D。【解析】道德行為，是人們在行動(dòng)上對他人、社會(huì)和自然作出的反應(yīng)，是人們的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為和外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。本題選D。

5.選B。【解析】班級(jí)平行管理是指班主任既**對集體的管理去間接影響個(gè)人，又**對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。本題選B。班級(jí)常規(guī)管理是指**制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。班級(jí)民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。

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