歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)中心

【南京法語(yǔ)歐標(biāo)B1課程】

適學(xué)目標(biāo)人群

已經(jīng)具有A1、A2基礎(chǔ)的法語(yǔ)學(xué)習(xí)者(通常已有400ks學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng))主要包括：

1. 想進(jìn)一步深入去法國(guó)留學(xué)生活的學(xué)生或在職工作者

2. 想要二外考研的預(yù)備人員

3. 要去美國(guó)、澳大利亞等英語(yǔ)國(guó)家的二外是法語(yǔ)的學(xué)員

課程內(nèi)容

《你好法語(yǔ)Taxi 3》 le鏾n 1-le鏾n 24

本階段教材聽(tīng)說(shuō)部分并沒(méi)太多涉及，會(huì)課外進(jìn)行補(bǔ)充。

語(yǔ)法部分：

直陳式現(xiàn)在時(shí)、復(fù)合過(guò)去時(shí)、未完成過(guò)去時(shí)用法的總結(jié)及條件式現(xiàn)在時(shí)、條件式過(guò)去時(shí)、愈過(guò)去時(shí)等新高級(jí)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及用法;

關(guān)系從句中簡(jiǎn)單與復(fù)合關(guān)系代詞的用法;

賓語(yǔ)人稱(chēng)代詞及副代詞en、y的復(fù)習(xí)與總匯

原因表達(dá)連詞的匯總、比較級(jí)**高級(jí)的表達(dá)、態(tài)度詞匯或短語(yǔ)(肯定、不確定、欣賞、不欣賞)的表達(dá)

閱讀部分：

閱讀文章涉及的主題很社會(huì)性時(shí)事性，難度加大，閱讀量較大陌生詞匯較多，在閱讀中記憶詞匯、理解語(yǔ)法、熟練使用各種句型。重點(diǎn)講解常用詞匯和句型，并結(jié)合時(shí)態(tài)，提高閱讀能力。

學(xué)完法語(yǔ)B1

理論上學(xué)員能對(duì)自己在工作、學(xué)習(xí)環(huán)境、休閑環(huán)境等遇到熟悉的事物做出理解，能在該語(yǔ)言使用地區(qū)旅游時(shí)對(duì)應(yīng)各種可能的狀況，也可以對(duì)於自己感興趣或熟知的事物提出簡(jiǎn)單的相關(guān)資訊，另外還能夠描述經(jīng)驗(yàn)、事件、夢(mèng)境、愿望、和雄心大志，并能對(duì)自己的意見(jiàn)或計(jì)劃做出簡(jiǎn)略的解釋。

課程心得

教學(xué)中老師會(huì)結(jié)合自身經(jīng)歷及語(yǔ)言的實(shí)用性使得教學(xué)具體生動(dòng)化，深入淺出，注重課堂互動(dòng)，使學(xué)員能學(xué)到地道法語(yǔ)。

另外配有隨堂練習(xí)，讓學(xué)員能夠活學(xué)活用，當(dāng)堂掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

課后給學(xué)員布置口頭和書(shū)面作業(yè)，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，都可以**相應(yīng)的應(yīng)用軟件與老師溝通互動(dòng)，這樣可以更好的利用課余時(shí)間來(lái)鞏固和提高自己的法語(yǔ)。

階段課程結(jié)束時(shí)，我們會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行結(jié)班測(cè)試。測(cè)試的主要目的是檢測(cè)學(xué)員階段性的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，為更高階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。