無錫樂語德語培訓(xùn)
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德語專業(yè)是文科還是理科?
德語專業(yè)從理論上來看是文科專業(yè)。但是由于每個(gè)專業(yè)和學(xué)校的情況都不一樣,有些專業(yè)也是文理兼招的,所以具體還是要根據(jù)你所報(bào)考的學(xué)校招生情沉來看。學(xué)生們在報(bào)考的時(shí)候,最好是參照學(xué)校公布的招生計(jì)劃,學(xué)校的招生計(jì)劃里面每個(gè)專業(yè)招收文科生還是理科生,都是有明確的標(biāo)注的。
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的德語語言基礎(chǔ),對(duì)德語國家的文化、歷史、文學(xué)和政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀有較全面的了解,具有較好的聽、說、讀、寫、譯的技能,了 解科技德語的主要特點(diǎn),掌握科技德語的閱讀、寫作和翻譯技巧,能從事外語教學(xué)國際交流和一般性科研工作的德語高級(jí)專門人才。
6-10人
具有德語A1A2基礎(chǔ),目標(biāo)歐標(biāo)B2水平,想繼續(xù)學(xué)習(xí)德語。又或是工作方面有進(jìn)一步的需求,流利溝通。又或是希望日后在自己的履歷中加上一項(xiàng)語言證書的學(xué)員
教學(xué)中深入淺出,既注重系統(tǒng)結(jié)合,注重實(shí)際運(yùn)用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余還能學(xué)到地道德語。
在A1A2入門學(xué)習(xí)過程結(jié)束后,使學(xué)員順利進(jìn)入德語基礎(chǔ)知識(shí),并能用法德語進(jìn)行簡單交流。使學(xué)員具備德語應(yīng)用的基本能力,進(jìn)一步了解德語語法體系及運(yùn)用,掌握不同情景的會(huì)話;使學(xué)員了解德國的傳統(tǒng)與習(xí)俗,不出國就可以領(lǐng)略異國風(fēng)趣
使學(xué)員掌握德語基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯,并能用德語進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。學(xué)完本期班可達(dá)到B2階段。B1階段的詞匯量大概有1500個(gè)左右, 可有限但具體地運(yùn)用德文:獨(dú)自旅行、談?wù)撟约合矏鄣脑掝}或簡短地解釋一個(gè)觀點(diǎn)、一項(xiàng)計(jì)劃。 B2階段的詞匯量大概在1800個(gè)左右,運(yùn)用德文理解及參與討論。已具備出國留學(xué)生活的基本標(biāo)準(zhǔn)。
專業(yè)的完美銜接:筆譯
同傳太難,又不想違背當(dāng)初學(xué)德語當(dāng)翻譯的初衷,最對(duì)口的工作莫屬筆譯了。
不像同傳需要很強(qiáng)的聽力和口譯能力,筆譯需要的是過硬的書面表達(dá)能力??梢詮氖路桑鹑?,公證,醫(yī)學(xué)和汽車各領(lǐng)域文案的書面翻譯,待遇也十分豐厚。但很少人是進(jìn)翻譯機(jī)構(gòu)專職做翻譯的,一般做翻譯反而會(huì)進(jìn)外企或者政府合作機(jī)構(gòu)。
教學(xué)經(jīng)歷:中國水電集團(tuán)駐非洲毛里塔尼亞代表擔(dān)任法語翻譯,項(xiàng)目談判,企業(yè)員工語言培訓(xùn); 巴黎迪士尼樂園擔(dān)任樂園培訓(xùn)及英語,德語,法語口譯,筆譯工作; 現(xiàn)擔(dān)任樂語教育法語講師
語言能力:法語科班教育背景達(dá)到教師授課水平
法國佩皮尼昂大學(xué)碩士生出身,有留學(xué)法國經(jīng)歷,在法國通過了多項(xiàng)語言考試,教學(xué)認(rèn)真,注重學(xué)生基本功及自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),重視口語鍛煉;課堂氣氛活躍,有影響力,主張將法語知識(shí)及興趣相結(jié)合的教學(xué)模式,并通過自身留學(xué)背景豐富教材內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)法語和法國有深刻的了解。
樂語教育是一所致力于推廣小語種教育的機(jī)構(gòu),主推英語,德語,法語、韓語,日語,西班牙語、俄語,葡萄牙語等小語種課程,樂語教育根據(jù)學(xué)員多元化的學(xué)習(xí)需求,為其制定了完善的各小語種課程, 按照時(shí)間主要分為:晚班,周末班,全日制班,寒暑假班, 按課程分為:出國留學(xué)語言班,興趣班,考級(jí)強(qiáng)化班, VIP班(一對(duì)一、一對(duì)多)、企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)班等等,樂語教育的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)由具豐富成熟的經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)組成,教師團(tuán)隊(duì)由來于德國波恩大學(xué),韓國延世大學(xué),法國佩皮尼昂大學(xué),法國雷恩大學(xué),馬德里大學(xué), 首都師范大學(xué),上海外國語學(xué)院,青島大學(xué),西安外國語大學(xué),山東大學(xué)法語專業(yè)等,教師都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選、系統(tǒng)培訓(xùn),教學(xué)服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn),適合中國學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目標(biāo)為出國留學(xué)的學(xué)員。 結(jié)合不同文化的教學(xué)方式方法,研發(fā)符合學(xué)員學(xué)習(xí)的小語教材和學(xué)習(xí)模式
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