南京語(yǔ)盟小語(yǔ)種培訓(xùn)

適合學(xué)員：
1.準(zhǔn)備去意大利留學(xué)的學(xué)員；

課程內(nèi)容：
一．語(yǔ)法部分
1）定冠詞，不定冠詞，名詞的性數(shù)，形容詞的問(wèn)題。
2）直陳式現(xiàn)在時(shí)，近過(guò)去時(shí)，未完成過(guò)去時(shí)三個(gè)重要時(shí)態(tài)。
3）前置詞，物主形容詞。
4）直接賓語(yǔ)代詞，間接賓語(yǔ)代詞，自反代詞，無(wú)人稱形式。

二．聽說(shuō)部分
以對(duì)話的形式為主，穿插常用句型的補(bǔ)充；聽力部分以書上的練習(xí)為主，增加歌詞廣播等實(shí)用聽力練習(xí)，適應(yīng)意大利人講話的語(yǔ)速和方式。

三. 詞匯部分
從書上的單詞開始背，將常用單詞加以分類，歸納，總結(jié)，建議學(xué)生A2階段每天掌握50個(gè)單詞左右，整個(gè)階段800個(gè)生詞左右。

授課心得：
此階段對(duì)學(xué)生比較重要，基礎(chǔ)要打牢，初期學(xué)生遇到的問(wèn)題主要是發(fā)音上以及重音上的問(wèn)題，比如字母c在遇到元音i,e的時(shí)候和元音a,o,u的時(shí)候發(fā)音不同，再比如意大利語(yǔ)的重音通常在倒數(shù)第二個(gè)元音音節(jié)上，但部分單詞重音也會(huì)落在倒數(shù)第三個(gè)元音音節(jié)和倒數(shù)第四個(gè)元音音節(jié)上，在這個(gè)情況下，學(xué)生在不熟悉單詞的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生混淆，中期的難度主要在于動(dòng)詞變位，意大利語(yǔ)時(shí)態(tài)較多，動(dòng)詞變位分規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞，是A2階段**為重要也**為繁瑣的語(yǔ)法，此外還有近過(guò)去時(shí)和未完成過(guò)去時(shí)的對(duì)比，是整個(gè)初級(jí)階段較難的內(nèi)容，需要學(xué)生很好地消化和理解。

教學(xué)目標(biāo)：
A1 A2
能夠理解句子并經(jīng)常使用一些相關(guān)領(lǐng)域的詞匯(如基礎(chǔ)的個(gè)人和家庭信息，當(dāng)?shù)刭?gòu)物的地理位置，工作)，能夠簡(jiǎn)單的交流日常工作任務(wù)。用熟悉的日常用語(yǔ)來(lái)直接交換信息，能簡(jiǎn)單的描述他的背景，周邊環(huán)境事務(wù)，和反映直接需求。