《**IKⅠ級》初級考級課程
·針對學員：對韓語感興趣，喜歡并想了解韓國文化的學 生，并想取得韓語**IK2級證。
·教學目標：**初級課程的學習，能夠達到基本交流的 程度，可以自我介紹，點餐、打電話、拜托 事情、郵局、銀行等日常生活所需要掌握的 基本會話?？烧莆占s1000~1500基本單詞， 60~80個基本文法，**初級學習可以掌握topik初級的考試技巧并可達到韓語2級水平。
·師資配備：中外教結(jié)合·教材：自編教材+真題訓練
·課時：150課時
課程介紹
韓語的語法點比較復雜。很多初學者對語法知識感到頭暈?zāi)垦?。但作為初學者，枯燥的語法和嚴格的規(guī)則不是你的搭檔，而是生動的英語口語和精彩的對話你的財富。當你擁有一口流利的口語時再去總結(jié)語法，你才會發(fā)現(xiàn)原來“得來全不費功夫”！很多人學韓語的原因是因為韓劇、韓星，所以當你學的枯燥的時候就去看電影吧，沒事聽聽韓語歌，進行反復的模仿?？绰牭倪^程中注意學習詞匯的意思和發(fā)音。
韓語考級課程
中教專攻聽力、閱讀，外教專攻寫作，改善中國學生寫作差的弱點。通 過專項練習快速掌握解題技巧，并定期進行模擬測試，讓學生充分體驗考試氣氛，對考試時間的把控。
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《**IKⅡ級》中高級考級課程
·針對學員：想要韓語考級，赴韓留學，工作需要，就業(yè) 等學生。
·教學目標：教授學生學習方法、考試技巧，**中高級 的學習可掌握3000~4000左右中高級單詞， 150個左右中高級語法，**各種題型的專 項訓練快速掌握解答技巧。同時配備模擬測 試，試卷點評。使學員能夠穩(wěn)步提高成績， 課程結(jié)束可達到中高級水平左右。
·師資配備：中教(聽力，閱讀)外教(寫作)
·教 材：自編教材+真題訓練
·課 時：150課時
適合對象
The course characteristic-
準備或即將出國留學的學員
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參加T O P I K考試的學員
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工作中需要用到韓語的學員
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對韓語感興趣的學員
語都教育
關(guān)于語都 語都，中國高端留學語言教育品牌；創(chuàng)立至今始終堅持以出國留學語言為核心，項目涵蓋留學語言培訓，國際交流，國際游學等業(yè)務(wù)，具有雄厚的國際教育優(yōu)質(zhì)資源，全方位地解決了不同學員語言學習中遇到的各種問題和困難，為學員走出國門深造搭起了一座自信的橋梁。 語都致力于建設(shè)一個全球化的教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學生的需求提供專業(yè)服務(wù)。目前語都教育已在全球范圍建立了多家分支機構(gòu)，形成了為客戶提供國際教育咨詢、留學咨詢服務(wù)、出國前語言培訓、教育展覽及其他國際教育服務(wù)等全方位的立體服務(wù)體系。
青島韓語培訓-青島語都師資
ta們的區(qū)別到底在哪里
1.（隔寫），在朝鮮與韓國的語言規(guī)范中，隔寫的規(guī)定，有所差異。
韓國在使用依存名詞時有隔寫，而朝鮮語中這種情況時沒有隔寫，所以在韓國的‘?? ?（知道的）’，‘? ? ??（能做到）’，‘?? ??（所能吃的）’，‘? ?（一個）’， ‘? ?（十歲）’，‘?? ? ??（一只鉛筆）’，‘? ? ?（一輛汽車）’，‘? ? ?(一件衣服) ’ 是這樣寫的。
朝鮮是 ‘ ??（那位）’，‘???（在行走中的那位）’，‘???（好東西）’，‘????（那個原因）’ 這樣寫，沒有隔寫。并且結(jié)尾詞有 ‘ -?, -?, -?, -?, -?, -? ’ 的時候，和后句是連在一起的，并不分開。
就像‘???????????（南北高層政治人士會談）’，‘????????????（社會主義自立民族經(jīng)濟）’ 一樣。這樣寫，卻沒有隔寫。韓國是按照單詞的的個數(shù)進行隔寫而朝鮮是按照單詞的意思進行隔寫。所以像朝鮮民主主義人民共和國創(chuàng)建紀念日一樣的長達16音節(jié)的單詞在部分朝鮮字典中可以查到。
2.（標點符號），朝鮮與韓國的語言規(guī)范中標點符號也存在著差異。
在韓國有在朝鮮沒有的有中點號（ ? ），斜線（ / ）， 中括號（ { } ）， 特示標（‘○, ●’）等。
反之在朝鮮有韓國沒有的符號有等號（ = ）, 省略號 （ ...... ）, 分號（ ; ）等。韓國的雙引號（“ ”）， 單引號（‘ ’）和 朝鮮的書名號（??），小書名號（）是一一對應(yīng)的。
功能大同小異，叫法上有差異的是原句號/句號( . )，冒號/雙點( : )，大雙引/書名號(“ ”, ? ?)，小雙引/小書名號（ ‘’, ），小括號/雙括號（ ( ) ），大括號/括弧（ [ ] ），橫線號/破折號（―），接合符/連接符（ - ）， 空缺符/隱藏富（ □ ）等.前者是韓國的對相應(yīng)符號的稱法，后者是朝鮮的稱法。
豐富的教學特色更勝一籌
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實際運用
培養(yǎng)聽說讀寫能力，重視實際運用韓語能力。
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教學模式
采用主題式教學模式，更好地融入韓國文化。
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課堂服務(wù)
隨堂練習，課后作業(yè)，階段測試，查漏補缺。
個試聽名額
