日語培訓(xùn)
針對你個(gè)人的級別和需求定制課程
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聽和說是學(xué)習(xí)日語口語的關(guān)鍵。在練習(xí)日語的同時(shí),還要培養(yǎng)聽力能力。我們可以自己想辦法,比如聽日本廣播、看日本動漫、聽日本歌曲等等。我們需要大量的傾聽、去模仿。然后找人練習(xí)對話,我們理解的越多,說的越多,我們的口語能力就越強(qiáng)。
課程目標(biāo):掌握基礎(chǔ)詞匯、語法,掌握一些簡單的寫作,能夠熟練進(jìn)行一些生活工作上的簡單表達(dá),培養(yǎng)日語思維。
課程目標(biāo):掌握該級別的詞匯、語法、寫作技巧,熟悉掌握一部分表達(dá)技巧,基本能夠聽懂理解他人表達(dá)的核心意思,養(yǎng)成日語思維。
課程目標(biāo):掌握該級別的詞匯、語法,能夠進(jìn)行完整的寫作,能在大多數(shù)場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)且完整了解他人表達(dá)意思,形成日語思維。
課程目標(biāo):主要學(xué)習(xí)綜合日語、日語國家文化、日語語法、日語閱讀等基本知識,以及與商務(wù)活動相關(guān)的口語、聽力、閱讀、寫作等。
課程目標(biāo):根據(jù)學(xué)員的需求,定制對應(yīng)場景的口語課程,矯正發(fā)音,能夠掌握表達(dá)交流技巧,熟練表達(dá)自己的觀點(diǎn)和要求,熟知他人的表達(dá)意思,了解日本社會文化
課程目標(biāo):達(dá)到日語N2級、N1級水平,并能在實(shí)際生活中運(yùn)用自如,足以適應(yīng)日本大學(xué)生活。除了日語課程之外還教授學(xué)員日本文化及禮儀等。
教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動性地提問和回答,使學(xué)生加強(qiáng)對背景的理解,提高學(xué)生的語感等。下課前,教師會從“語法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個(gè)角度來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。
指導(dǎo)教學(xué),課堂會有大量的口語練習(xí),糾正學(xué)員的發(fā)音、音調(diào)。
側(cè)重生活口語技巧的掌握,能夠就廣泛的生活話題同日籍人士進(jìn)行無障礙的溝通交流,系統(tǒng)性地了解中日語口語表達(dá)中的差異,同時(shí)涉及生活禮節(jié)、俗語、諺語等的表達(dá)。
通過各種場景模擬練習(xí),提高學(xué)員聽說能力,鼓勵(lì)學(xué)員開口說日語,增加學(xué)員學(xué)習(xí)日語的興趣。
學(xué)日語需要報(bào)班嗎?看看個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,業(yè)余時(shí)間和個(gè)人習(xí)慣。如果你報(bào)了培訓(xùn)班,你需要按照規(guī)定的時(shí)間上課。如果你沒有足夠或固定的業(yè)余時(shí)間,你可能會缺課。不過,現(xiàn)場授課的好處是老師可以當(dāng)面講解。你不懂的可以及時(shí)回答。自學(xué)需要更多的努力和學(xué)習(xí)方法和規(guī)則的總結(jié)。與老師的教學(xué)相比,我們需要花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。
魯錫日語是一家專業(yè)從事中日文化交流,日語培訓(xùn)、日本留學(xué)咨詢服務(wù)、材料制作的公司,教職員工均有留學(xué)日本背景,日語一級以上水平,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),李老師更是擁有十多年成功辦理日本留學(xué)的經(jīng)驗(yàn),熟悉日本的風(fēng)俗文化、教育制度,專門為每一位學(xué)生量身定制日語學(xué)習(xí)計(jì)劃、日本留學(xué)方案。
日本的學(xué)分制教育可以使學(xué)習(xí)更加靈活和選擇性,素質(zhì)教育的效果更好。另一方面,日本的教育管理比西方國家更嚴(yán)格,更適合中國學(xué)生國學(xué)的管理習(xí)慣。此外,日本是世界第二大經(jīng)濟(jì)國家,可以達(dá)到世界上新的高水平的學(xué)生??梢钥隙ǖ氖牵瑬|西方的學(xué)生進(jìn)步會更快。
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