宜昌語通教育

據(jù)統(tǒng)計，我國各行業(yè)員工所占比例為:日資企業(yè)占50%-60%;大學教師和日語導游各占10%左右。一般來說，日本人工資高，工作面大。如果你目前在一個薪水低、沒有發(fā)展前景的行業(yè)工作，你不妨努力學好一門外語，以提高自己的能力和競爭力。在未來，你可以嘗試改變你的職業(yè)，從事日語培訓，翻譯或在日本企業(yè)工作。日本公司有很好的福利。一般來說，他們有等級證書和等級補貼，這可能會給你加薪和晉升的機會。

高考日語在國內(nèi)趨勢怎樣？

2016年，9600多名日本學生參加了全國高考。2017年，超過1.6萬名日本學生參加了高考。2018年，超過2.3萬名日本學生參加了全國大學入學考試。廣博的高考日語實踐商城也為高中提供了它所沒有的希望，一起為中學提供了新的發(fā)展機會。作為中考教育，要立足市場需求，明確培養(yǎng)方向。目前，中國的一些學校已經(jīng)開設(shè)了日語課程，讓一大批為英語煩惱的學生看到了新的希望。

一些培訓機構(gòu)為了招收學生而夸大事實。因此，我們應(yīng)該尋找信譽良好的培訓機構(gòu)或校園。這樣的教師資格比較好。如何衡量老師講課的質(zhì)量:首先，我們應(yīng)該盡力聽。所以在選擇日語考試培訓機構(gòu)的時候要慎重。在選擇日語培訓項目的時候，不要盲目的看價格，也不要簡單的認為價格高就好，而是用老師的教學質(zhì)量來衡量價格。

日語詞匯主要分為語音詞、訓誡詞、音譯外來詞和擬聲擬態(tài)詞。一般來說，當單詞由兩個以上的漢字組成時，它們是發(fā)音和閱讀的。當漢字獨立出現(xiàn)在單詞中時，就可以讀出它們。因此，掌握漢字的發(fā)音是克服單詞的一項重要技能!漢字進入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。如漢字“山”，日語音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”。漢字進入日本后，依漢字原意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓讀。訓讀是寫漢字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”。