學(xué)日語(yǔ)有哪些好處?
學(xué)習(xí)日語(yǔ)有哪些技巧
學(xué)日語(yǔ)難不難
平日里日本人用的漢字,對(duì)于除了中國(guó)之外的外國(guó)人來(lái)說(shuō)是很棘手的事情!來(lái)日的外國(guó)要從0學(xué)習(xí)漢字,書(shū)寫(xiě)上也是難題!簡(jiǎn)直就是照葫蘆畫(huà)瓢!就連在日本居住了10幾年的外國(guó)人,到了陌生的城市,也是看不懂車(chē)站,或是看板上的字!漢字這對(duì)無(wú)文字國(guó)家的外國(guó)學(xué)生來(lái)時(shí)簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)!
申請(qǐng)日本語(yǔ)言學(xué)校要了解哪些內(nèi)容
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朗閣日語(yǔ)培訓(xùn)以日本留學(xué)為目標(biāo),著力于提高中國(guó)學(xué)生在日本留學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力,專(zhuān)注于日本留學(xué)考試培訓(xùn),更重視學(xué)生的語(yǔ)言溝通與應(yīng)用能力,包括日語(yǔ)JLPT能力測(cè)試口語(yǔ)、.....
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近些年來(lái),社會(huì)所需的日語(yǔ)人才供不應(yīng)求,因此各地日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、日語(yǔ)培訓(xùn)班紛紛有一股擴(kuò)張的勢(shì)力,這股勢(shì)力尤其集中在我國(guó)東部沿海城市,如北京、天津、上海、大連等.....
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說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在日語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比構(gòu)多,選擇面也是相當(dāng),在日語(yǔ)教育界里新支點(diǎn)學(xué)??胺Q(chēng)領(lǐng)頭羊,我也在新支點(diǎn)學(xué),老師絕對(duì)牛,上課內(nèi)容突出重點(diǎn),特別是向這種應(yīng)試型的考試他們.....
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櫻花日語(yǔ)吧,以前我哥和我媽在那里學(xué)過(guò)。報(bào)的也是日語(yǔ)初級(jí)班,大眾點(diǎn)評(píng)上對(duì)這家的評(píng)價(jià)也都比較高,課程分為幾種,看你的語(yǔ)言程度是怎么樣的水平。一個(gè)班10多個(gè)人,真的很.....
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考試資訊
日語(yǔ)語(yǔ)法用法大揭秘:動(dòng)詞て形 の 名詞_
但在實(shí)際學(xué)習(xí)中,我們接觸過(guò)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種,比如:
初めての優(yōu)勝(はじめて為副詞) しばらくの再會(huì)(しばらく為副詞) 先生へのプレゼント(へ為助詞) 東京での留學(xué)(で助詞)
通過(guò)這幾個(gè)例子,再加上本文開(kāi)頭真題中出現(xiàn)的「~思ってのこと」我們就可以發(fā)現(xiàn),副詞,動(dòng)詞て形,名詞加助詞后再加の都可以去做定語(yǔ)去修飾體言。
二、「動(dòng)詞て形+の」的用法及意義
明確了「動(dòng)詞て形+の」可以修飾體言后,我們?cè)賮?lái)分析下什么情況下可以使用這個(gè)形式。我們知道,「て」形的用法主要有以下5種(《新編日語(yǔ)語(yǔ)法》):
① 表示順序,用于動(dòng)作、狀態(tài)、事項(xiàng)的繼續(xù)或推移的場(chǎng)合。 ② 表示并列、添加 ③ 表示原因理由 ④ 副詞性用法(表示手段方法等) ⑤ 起用言和補(bǔ)助用言之間的連接作用
下面我們來(lái)分析下,て形表達(dá)不同意思的情況下,「動(dòng)詞て形+の」的意義:
1、表示順序(用于動(dòng)作、狀態(tài)、事項(xiàng)的繼續(xù)或推移的場(chǎng)合)
例如: 40歳過(guò)ぎて、転職した?!?0歳過(guò)ぎての転職。 デパートで買(mǎi)い物をして、帰りました。→買(mǎi)い物をしての帰り。 みんなそろって出発した?!撙螭胜饯恧盲皮纬霭k。
可以看到在這個(gè)義項(xiàng)下,使用「動(dòng)詞て形+の」可以把句子變?yōu)橐粋€(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。此時(shí),這個(gè)結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意思相當(dāng)于「~たあとの~」或「~てからの~」,意為“…之后的…”。
40歳過(guò)ぎての転職=40歳過(guò)ぎたあとの転職/40歳過(guò)ぎてからの転職 買(mǎi)い物をしての帰り=買(mǎi)い物をしたあとの帰り/買(mǎi)い物をしてからの帰り みんなそろっての出発=みんなそろったあとの出発/みんなそろってからの出発