日韓道日語(yǔ)培訓(xùn)
梯形教學(xué)模式助學(xué)員高分
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青島日韓道日語(yǔ)培訓(xùn)
1、日語(yǔ)零基礎(chǔ),想進(jìn)入日企工作者 2、已在日企工作希望提高日語(yǔ)水平獲得升職加薪著。
600課時(shí)
《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初中高上、下+自編材料
日韓道精英講師
1、從文化背景介紹入手,聽說(shuō)讀寫等各方面的大量練習(xí),通過辦公室內(nèi)外、日常交際等場(chǎng)景對(duì)話的模式,學(xué)習(xí)地道辦公室表達(dá),日企禮節(jié)文化,操練各種商務(wù)話題,學(xué)會(huì)清楚明確表達(dá),深入溝通交流暢談各種商務(wù)話題,擺脫口語(yǔ)表達(dá)不豐富,語(yǔ)法運(yùn)用簡(jiǎn)單,帶有中式思維的困境,提高商務(wù)日語(yǔ)能力,提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,讓你完完全全地掌握日企生存法則! 2、掌握必備的翻譯技巧,避免翻譯誤區(qū),提高翻譯,口譯能力;
能熟練運(yùn)用口語(yǔ)且流暢的表達(dá)自己的想法、意見、觀點(diǎn)、進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、專業(yè)課題研究等相關(guān)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)句型的口語(yǔ)化。
①現(xiàn)在在中國(guó)日語(yǔ)人才的需求量很大,尤其是高級(jí)日語(yǔ)翻譯,資深日語(yǔ)翻譯,根據(jù)用人單位不同其日語(yǔ)要求也不同,一般日企的要求就是日語(yǔ)一級(jí)。還有一種J.TEST日語(yǔ)考試,其實(shí)它是日本民間組織創(chuàng)辦的,好像沒什么說(shuō)服力,但在國(guó)內(nèi)現(xiàn)在這個(gè)比較流行。我覺得最好的就是日語(yǔ)國(guó)際能力考試了,它比較規(guī)范。
②從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師等等。日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)崗位包括:日語(yǔ)翻譯、營(yíng)業(yè)擔(dān)當(dāng)、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、銷售工程師、日語(yǔ)業(yè)務(wù)員、銷售助理、日語(yǔ)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、日語(yǔ)營(yíng)業(yè)、營(yíng)業(yè)助理、業(yè)務(wù)助理、總經(jīng)理助理、軟件工程師等。
學(xué)習(xí)日語(yǔ),選擇令和日語(yǔ),令和日語(yǔ)由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到年輕熱情的教師等涵蓋各年代的教職員提供細(xì)心安排的專業(yè)課程,也會(huì)彼此共享教學(xué)上的各種課題,并定期舉辦改善教學(xué)問題的讀書會(huì)。包容不同宗教、信仰、人種、國(guó)籍、性別的差異,藉由學(xué)習(xí)日語(yǔ)促進(jìn)對(duì)不同文化和自身文化的了解。 并且讓聚集在這里的每一個(gè)人能夠充實(shí)自我、自我成長(zhǎng)并為社會(huì)貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在日語(yǔ)人才的需求很大,就業(yè)方向也很廣泛,例如翻譯導(dǎo)游教師等,前景非常好,想學(xué)日語(yǔ)小編給大家推薦青島日韓道教育,日韓道量身定制課程,根據(jù)學(xué)員日語(yǔ)基礎(chǔ),為學(xué)員量身定制課程,每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。
日韓道隸屬于知名教育機(jī)構(gòu)朗閣歐風(fēng),是其傾力推出的專注于日韓教育及留學(xué)考試的培訓(xùn)品牌。日韓道旨在以日韓留學(xué)為目標(biāo),著力于提高中國(guó)學(xué)生在日韓留學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力,專注于日韓留學(xué)考試培訓(xùn)的研究與教學(xué),更重視學(xué)生的語(yǔ)言溝通與應(yīng)用能力,包括日本語(yǔ)JLPT能力測(cè)試、韓國(guó)語(yǔ)TOPIK能力考試、口語(yǔ) 、口譯、文化等各類應(yīng)試及興趣課程。
在京都的關(guān)西語(yǔ)言學(xué)校以優(yōu)異成績(jī)考入橫濱市立大學(xué),在日本關(guān)東和關(guān)西都有居住經(jīng)驗(yàn),熟知日本民風(fēng)民情,精通日語(yǔ)學(xué)習(xí)以及報(bào)考日本大學(xué)的一系列流程。歸國(guó)后選擇活用語(yǔ)言能力及留學(xué)經(jīng)驗(yàn),加入日語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì),有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過赴日工作生活的經(jīng)歷,加深了對(duì)日本人商貿(mào)習(xí)慣、禮儀的理解。東京音出身,發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)。擅長(zhǎng)語(yǔ)法、閱讀的考試技巧,注重引導(dǎo)學(xué)生在課上多讀多練,提高學(xué)生課上記憶效率。授課時(shí)穿插對(duì)日本文化、風(fēng)俗的講解,生動(dòng)活潑,深受學(xué)生好評(píng)。
教學(xué)期間教授過<<標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)>>,<<大家日語(yǔ)>>,<<新日語(yǔ)口語(yǔ)教程>>及考級(jí)相關(guān)教材,帶過N2-N5考級(jí)班,與外教搭檔的口語(yǔ)班,擅長(zhǎng)日語(yǔ)語(yǔ)法及詞匯的講解,接觸過各個(gè)層次的學(xué)員,對(duì)各類學(xué)員的學(xué)習(xí)情況較為了解。
資深日韓老師進(jìn) 行最純正的日韓語(yǔ)教學(xué)
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室, 教師助教坐班答疑
系統(tǒng)介紹日韓傳統(tǒng)文化、 地理環(huán)境、風(fēng)土人情
老師及留學(xué)生雙重帶領(lǐng),認(rèn)識(shí)真實(shí)的日韓文化
很多中國(guó)人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí),對(duì)于假名的念法存在很大的誤區(qū),其中一個(gè)很明顯的現(xiàn)象就是會(huì)把清音聽作濁音(特別是か行、た行),自己念某些單詞的時(shí)候就會(huì)故意濁音化(比如お父さん、お母さん),發(fā)這些音的時(shí)候會(huì)念得非常重。一般來(lái)說(shuō),日本人在發(fā)音時(shí)則秉承一個(gè)原則——輕柔。這種輕柔的念法在很多中國(guó)人看來(lái),就會(huì)產(chǎn)生“濁音”的感覺,其實(shí)不然。要想準(zhǔn)確地發(fā)音,講究的并不是一板一眼地“咬字”,而是“并不非常清楚”地念。在我們?nèi)腴T的時(shí)候,很多老師會(huì)讓大家大聲朗讀,但要明確一點(diǎn),大聲并不代表“大力”,聲音大小與咬字用力與否在本質(zhì)上還是有很大的區(qū)別,務(wù)必注意。
要注意,不要一板一眼的咬字效果會(huì)好很多,想要學(xué)好日語(yǔ)小編推薦青島日韓道教育,日韓道學(xué)習(xí)中心遍布全國(guó),自主研發(fā)課程并配備了專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),四維教學(xué)體系通過面授進(jìn)階、自習(xí)鞏固、文化拓展及實(shí)戰(zhàn)樂學(xué)四大教學(xué)維度,還原日韓學(xué)習(xí)環(huán)境,打破以往刻板的教學(xué)模式,讓你在 愉悅的氛圍中全面了解日韓本土文化,致力于打造日韓純正之道。
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