日語考試
N1 日語水平測試與原日語水平測試1相比,N1加深了難度部分,通過測試線基本相同。
N2 基本上與原日語水平測試的2級相同。
N3 介于原日本語能力測試2級與3級之間水平(新設(shè))
N4 與原日本語能力測試3級水平基本相同
N5 與原日本語能力測試4級水平基本相同
日語學(xué)習(xí)的知識點
預(yù)習(xí)管理 爭主動
預(yù)覽管理力求主動。閱讀:每門課程大約需要10分鐘的時間來閱讀課本,并記錄下你不理解的內(nèi)容。這是你明天課堂上應(yīng)該關(guān)注的。預(yù)覽的目的是形成問題。傾聽問題。當(dāng)你的問題在你的頭腦中形成時,你將集中精力在第二天聽老師講課。所以,如果你發(fā)現(xiàn)一些你不理解的東西,你應(yīng)該把它寫在你的預(yù)覽本上。
2.寫:預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。注意讀寫同步走。
實踐:預(yù)習(xí)的最高層次是實踐,它體現(xiàn)在實踐中,即做能反映課后雙基地要求的練習(xí)。如果你能做到,說明你的自學(xué)能力正在提高。如果你做不到,沒關(guān)系,這很正常,因為老師沒有說。
學(xué)日語的步驟
線路發(fā)聲:線路發(fā)聲和線路發(fā)聲組成一組發(fā)聲的發(fā)聲。發(fā)音部分完全相同,但聲帶發(fā)音時輔音不振動聲帶,聲帶發(fā)音時輔音振動聲帶。五個聲調(diào)的“和”的發(fā)音與聲調(diào)中“和”的發(fā)音完全相同?,F(xiàn)在,“和”都只在少數(shù)情況下使用,如復(fù)合詞和同音詞的復(fù)合詞時,同音詞是渾濁的。他們通常分別寫“和”。
發(fā)音練習(xí):だ ぢ づ で ど
傳統(tǒng)上,線和線被視為一組無聲的聲音。線的元音是發(fā)聲輔音“b”和線的元音的組合。
發(fā)音練習(xí):_
日語學(xué)習(xí)好處
日語在某些地方被廣泛使用。軟件公司占日本企業(yè)的90%。大部分外包給日本。日本人在高分子材料和工程方面可能不是很有用,因為這樣的日本企業(yè)在中國并不多。除非他們計劃將來在日本發(fā)展,否則他們應(yīng)該適應(yīng)日本社會的老齡化,擁有更少的年輕勞動力。如果他們有很好的語言技能,他們可以考慮在日本發(fā)展,那里的收入很高~但不是那么容易~即使學(xué)習(xí)日語不是工作,學(xué)習(xí)日語也不是同時進(jìn)行的。他們還可以了解自己的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,開闊視野,開闊見識,鍛煉記憶力,在大一有充足的時間。別浪費了。~