南京櫻花日語

學(xué)習(xí)環(huán)境

 “日語學(xué)習(xí)是一種非母語的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促使自 主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語本身就是一種交際性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對自己的日語水平缺乏信心，不敢大聲說出口，以至于形成了啞巴日語。 櫻花國際日語的辦學(xué)宗旨之一就是“營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，以提高語言交際能力，生活化，興趣化的交流，為配合營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，櫻花國際日語始終相信舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)系統(tǒng)同樣重要，因此，我們在硬件設(shè)施上的投資超過其他任何一所學(xué)校，來櫻花國際日語學(xué)習(xí)日語充滿樂趣，還可以和日本老師一起參加學(xué)員生活俱樂部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今，我們已經(jīng)在全國30多個城市開設(shè)了日語培訓(xùn)中心。 

招生對象  有N2級日語基礎(chǔ)的學(xué)員，對學(xué)歷、年齡等無要求。

學(xué)習(xí)內(nèi)容  語法、聽力、文字、讀解，80%課程由日本外教授課

授課教師  語法是中教授課；聽力、文字、讀解是日本外教授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)  掌握約1500多個高級詞匯和120多個一級句型及語法項(xiàng)目，可進(jìn)行流利的日語會話，能閱讀和書寫較復(fù)雜的日語文章。以參加N1級考試合格為教學(xué)目標(biāo)，能夠理解廣泛的報(bào)紙?jiān)u論、具有高度邏輯性和抽象性的文章。能夠聽懂自然速度的新聞和授課，畢業(yè)后可以勝任翻譯工作。為赴日留學(xué)，日企就職鋪平道路。

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日語能力考試二級語法知識(4)

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1) かねない

1,意義："不見得不……"、"也有可能"

2,用法：表示前面所述的事可能發(fā)生,一般用于不太好的場合。

3，接續(xù)：動詞連用形 かねない

4, 例句：

あの人なら、そのようなひどいことをやりかねない。

(他說不定會干那樣的事。)

彼は目的を達(dá)するためには、そんなことをしかねない人。

(他為了達(dá)到目的，不見得干不出那種事。)

2) かのようだ/かのように

1,意義：就像是……一樣

2,用法：比喻、常常與副詞「まるで」呼應(yīng)使用

3，接續(xù)：

用言終止形 かのようだ/かのように

名詞、形動「である」 かのようだ/かのように

4, 例句：

父は手をあげて、まるで私を毆るかのようだった。

(父親揚(yáng)起手像要打我似的。)

私が悪いかのように言わないでください。

(別這幺說，好象是我不對似的。)

まるで、この家の主人であるかのように、威張っている。

(驕傲的就像是這家的主人似的。)

3) からいうと/からいえば/からいって

1,意義：從……來說

2,用法：前項(xiàng)一般為做出判斷或比較的依據(jù)、立場、狀況等等

3,接續(xù): 體言 からいうと/からいえば/からいって

4,例句：

私の都合からいうと、金曜日の方が良いです。

(從我來說，星期五**合適。)

4) からして

1,意義：單從……看、正因?yàn)椤?

2,用法：強(qiáng)調(diào)前項(xiàng)的重要性

3,接續(xù)：體言 からして

4,例句：

他の人を馬鹿にしたような口調(diào)からして、彼女は許せなかった。

(單說她瞧不起人的口氣就不能原諒。)

（責(zé)任編輯：何佩琦）

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