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南京櫻花日語

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南京日語n2培訓_南京日語培訓

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班制:周末班

南京櫻花日語培訓
上課(咨詢)地址:白下區(qū)漢中路89號金鷹國際購物中心
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課程介紹
南京日語n2培訓學校

我們的宗旨和價值觀

“櫻花國際日語”基于中國人日語學習的思維習慣,融合先進多媒體日語教學產(chǎn)品,配合高端的全外教教學以及融入日本文化的真實語言環(huán)境。并獨創(chuàng)多維高效日語教學模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語學習的難題。給您全新的日語學習體驗。為中國人的日語學習帶來了全新的解決方案。

南京日語n2培訓學校


全日制日語課程上課時間為周一到周五早上10:00-12:00,下午13:30-17:30上課,每天6小時專業(yè)日語課程,學習進度快,適合準備赴日本留學、應聘日語相關工作的同學就讀。

級別 學時 學期
N5級(入門級) 230 二個月
N4級(初級) 220 二個月
N3級(中級) 120 一個月
N2級(中高級) 350 三個月
N1級(高級) 350 三個月

每個等級對應能達到的能力

  • N5

要求應試者學習日語時間150個小時左右,學完初級日語課程的前半部分,掌握初級語法,100 字左右的漢字,800個左右的詞匯,能夠進行簡單的對話及讀寫淺易短小的文章,能夠在一定程度上理解基本的日語。

【讀】能夠閱讀和理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的基本漢字書寫的慣用短語、句子及文章。

【聽】能夠聽懂語速緩慢的課堂用語及日常生活用語中的簡單會話。


  • N4

要求應試者學習日語時間在300個小時左右,學完初級日語課程,掌握基本語法,300字左右的漢字,1500個左右的詞匯,具有一般會話及讀寫簡單文章的能力。能夠理解基本的日語

        【讀】能夠閱讀和理解使用基本詞匯及漢字書寫的有關日常生活話題的文章。
        【聽】能夠大致聽懂語速稍慢的有關日常生活的會話。

         

  • N3

     能夠在一定程度上理解日常生活中的日語。

【讀】能夠閱讀和理解日常話題中表達具體內(nèi)容的文章。
能夠**報紙的標題了解文章的大致內(nèi)容。
在日常生活中,對于難度稍高的文章,**解釋或改變表達方式能夠理解其大意。

【聽】能夠大致聽懂接近一般語速的有關日常生活的連貫會話,大致理解會話的具體內(nèi)容及出場人物的關系等。


  • N2

要求應試者學習日語時間在600個小時左右,學完中級日語課程,掌握較高級語法,1000字左右的漢字,6000個左右的詞匯,具有一般的聽、說、讀、寫的能力。能夠理解日常生活中的日語,和一定程度上理解各種場面的日語。

【讀】能夠閱讀和理解有關各類話題的報紙及雜志報導、解說、簡單的評論等論點清晰的文章的內(nèi)容。能夠閱讀有關一般話題的讀物,理解上下文及表達意圖。

【聽】除了日常生活中的日語外,能夠聽懂接近一般語速的各種場面的連貫會話及新聞,理解上下文含義、出場人物的關系,掌握大意。


  • N1

 要求應試者學習日語時間在900個小時左右,掌握日語的高級語法,2000字左右的漢字,10000個左右的詞匯,能滿足社會交往、大學學習及基礎研究的需要。能夠理解各種場面的日語

【讀】能夠閱讀有關各類話題的報紙社論、評論等邏輯性稍強、抽象度高的文章,理解文章的構成及內(nèi)容。
能夠閱讀有關各類話題的深層次內(nèi)容的讀物,理解上下文及具體的表達意圖。

【聽】能夠聽懂各種場合一般語速的連貫會話、新聞及講座內(nèi)容,詳細理解上下文含義、出場人物的關系及內(nèi)容的邏輯構成等,掌握大意。

企業(yè)培訓

企業(yè)派遣培訓 服務簡介

本校的所有課程均由資深中國教師和持有日本教師資格證且教學經(jīng)驗豐富的日本老師任教,所有教材均為中日兩國教育部認可的**教材。本校格守『學以致用』這個教學宗旨。本校**因材施教、按需施教的原則,開展純正的小班教學,使教學更具針對性和可塑性。 本校專業(yè)的日語教學團隊,根據(jù)企業(yè)的目標、計劃和要求擬定培訓計劃,旨在提供高品質(zhì)且符合企業(yè)發(fā)展的日語教學服務。隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展與國際地位的日益提升,中日交流愈趨頻繁和深入,中國境內(nèi)的日資企業(yè)和相關機構普遍把**日語培訓提高員工素質(zhì)、加強公司凝聚力,以及提升國際競爭力作為一項重要任務。作為一衣帶水的鄰邦,日本與中國的經(jīng)濟關系密不可分。日語教學、漢語教學、中日民間交流等形形色色的活動,成為日資企業(yè)中不可或缺的組成部分。

企業(yè)派遣培訓 優(yōu)勢特色

1、經(jīng)驗豐富的日語專業(yè)講師,進行有體系的、有實際效果的培訓。
2、針對每個企業(yè)的實際情況,制定人性化的培訓方案。
3、學習效果高,可保證每位學員的聽課質(zhì)量(班級人數(shù)規(guī)??蓞f(xié)商)。
4、嚴格的出勤情況管理。每個階段的課程結束后,提供員工成績表,以作培訓效果的參考證明。

企業(yè)派遣培訓 授課形式

上門授課: 
本校將安排專職的教師上門與企業(yè)員工進行教學交流,并進行基本日語水平測試,測試結果將以文案形式上報企業(yè)相關部門,并由相關部門根據(jù)測試情況提出培訓要求。培訓方案經(jīng)由本校教務總監(jiān)的審核**后,將根據(jù)企業(yè)的具體要求,選派**適合企業(yè)實際情況的教師上門為企業(yè)員工進行日語培訓。

培訓過程中采用雙方考核制,即企業(yè)員工對教師的教學方法進行考核及教師對員工的上課情況進行考評,結束后我校將提供員工成績單和教學報告。

來校培訓: 
企業(yè)員工前來本校做日語測試,并由本校專業(yè)老師根據(jù)測試結果進行課程設計。如未與企業(yè)特別約定課程內(nèi)容,則課程內(nèi)容以本校面向社會人士的日語課程內(nèi)容為教學主線。

企業(yè)派遣培訓 服務承諾

1、企業(yè)可以提出教學要求(例如:老師、教學、教材),本校根據(jù)具體要求安排適合的教師進行培訓工作。 
2、在教學過程中,本校提供相關有利于學習的學習資料。 
3、嚴格管理出勤,定期小測,課程結束期末考核; 
4、定期向企業(yè)人事部提供學員出席及成績情況; 
5、培養(yǎng)學員的繼續(xù)學習能力;提供完善的售后服務,即使課程完成仍然定期跟蹤學員情況,提供學習指導。

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五行日文輸入法技巧
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日文簡述

日語是世界第六大語言。關于日語的起源有多種理論。有學者認為,從句法上說,日語接近諸如土耳其語和蒙古語之類的阿爾泰語言。日語在句法上與朝鮮語相似也得到廣泛認可的。同時也有證據(jù)表明,日語詞法和詞匯在史前 受到南面的馬來-波利西亞語言的影響。

日本古代,并沒有自己的文字。由于日本是中國的近鄰,因此其文化與文字都受到了我們中國的熏陶。在我國隋唐時期,漢字開始大量傳入日本,日本人開始借用漢字來記載他們自己的語言。**初,他們只是借用漢字的音和形,去記錄日本語。由于漢字結構復雜,筆劃繁多,使用起來很不方便,于是日本人就把一些借用的漢字進行簡化,后來就慢慢逐漸演變而形成了現(xiàn)在日文中的“假名”。

日文的假名分平假名和片假名兩種。平假名是借用漢字的草書形成的,片假名則是借用漢字的偏旁冠蓋形成的。一般書寫時,多用平假名,而書寫外來語或表記周圍的地名、人名等時,多用片假名。在日文中, 并非全部使用假名,而且保留了很多直接沿用其音、形、義的漢字。日本人能在長期的積累中,創(chuàng)造出漢字與假名共用的文化,是一種偉大的創(chuàng)舉,日文的發(fā)明為日本人后來的經(jīng)濟繁榮發(fā)展起了巨大的作用。

日文基礎

與漢語和英語不同,日語沒有復合元音而只有單元音。在日文中公有五個元音,它們分別是:あ、い、う、え、お,這五個元音發(fā)音近似漢語拼音中的a、i、u、e、o 。它們既可以獨立構成音節(jié),也可以與其他輔音共同構成音節(jié)。假名中,除あ、い、う、え、お五個元音外,其它假名均可以視為由輔音或半元音與假名中的五個元音相拼而成。

假名根據(jù)其發(fā)音,又可分為清音、撥音、濁音、半濁音。 一般學習日文都是從學習日文中的五十音圖開始的。五十音圖是將日語中的清音部分按其發(fā)音規(guī)律排成十行,每行五個假名,**未排一個撥音“ん”。傳統(tǒng)的五十音圖排列不很直觀,并且只含清音部分和撥音,不含濁音與半濁音。

日語的音節(jié)有短音節(jié)與長音節(jié)這分,清音、濁音以及半濁音假名屬于短音。當假名的發(fā)音時間延長約一倍時,就成了長音。長音的書寫是在“あ”段假名后加“あ”;“い”段假名后加“い”;“う”段假名后加“う”; “え”段假名后一般加“い”,有時也加“う”;“お”段假名后一般加“う”,有時也加“お”。使用片假名書寫外來語時,長音使用長音符號“ー”。?

五行日文的原理

日本人不僅使用假名與漢字,同時他們又使用羅馬字來拼寫假名,習慣上稱為羅馬拼音。五行日文就是根據(jù)日文假名與羅馬拼音的對應關系,把與每個假名一一對應的羅馬拼音定義為五行日文的假名編碼。在日文中,假名的羅馬拼音有三種表記法,這就造成同一個假名可能會有多種羅馬拼音形式,在不同的語句中也可能會有不同的讀音。為了使本輸入法有一個統(tǒng)一規(guī)范的準則,五行日文輸入法采用的表記法依據(jù)1954年12月9日日本內(nèi)閣告示規(guī)定的羅馬拼音形式,每一個假名都有一個對應的羅馬拼音。

五行日文輸入法與五行系列輸入法中的其它輸入法有所不同,它沒有鍵盤布局,直接使用國際通用的26個英文字母按照羅馬拼音拼寫出日文假名。為了能使用戶形象直觀地學習五行日文輸入法,我們繪制了日文假名與羅馬拼音對照圖。用戶在使用過程中,也可象使用其它輸入法一樣,單擊工具條上的字根鍵盤圖按鈕,日文假名與羅馬拼音對照圖就可顯示在桌面上。


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