“櫻花國際日語”基于中國人日語學習的思維習慣,融合先進多媒體日語教學產品,配合高端的全外教教學以及融入日本文化的真實語言環(huán)境。并獨創(chuàng)多維高效日語教學模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語學習的難題。給您全新的日語學習體驗。為中國人的日語學習帶來了全新的解決方案。
我們的宗旨和價值觀
“櫻花國際日語”基于中國人日語學習的思維習慣,融合先進多媒體日語教學產品,配合高端的全外教教學以及融入日本文化的真實語言環(huán)境。并獨創(chuàng)多維高效日語教學模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語學習的難題。給您全新的日語學習體驗。為中國人的日語學習帶來了全新的解決方案。
櫻花國際日語
“日語學習是一種非母語的學習,對學生來說激發(fā)學習興趣并促使自 主學習顯得尤為重要,而學習環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語本身就是一種交際性很強的學科,學生對自己的日語水平缺乏信心,不敢大聲說出口,以至于形成了啞巴日語。 櫻花國際日語的辦學宗旨之一就是“營造學習氛圍,激發(fā)學習興趣”,以提高語言交際能力,生活化,興趣化的交流,為配合營造良好的學習氛圍,櫻花國際日語始終相信舒適的學習環(huán)境與教學系統(tǒng)同樣重要,因此,我們在硬件設施上的投資超過其他任何一所學校,來櫻花國際日語學習日語充滿樂趣,還可以和日本老師一起參加學員生活俱樂部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今,我們已經在全國30多個城市開設了日語培訓中心。
智子: ねえ、花子、「食べれる」って言わない?
花子: えっ、何のこと?
智子: あ、ごめん。食べることができるっていう意味で「食べられる」って言う?それとも「食べれる」って言う?
花子: もちろん「食べられる」よ。「食べられる」が正しい言い方でしょ。國語の時間に教わったじゃない。
智子: そりゃ、學校で教わったのは「食べられる」かもしれないけど、みんな「食べれる」って言ってない?
花子: みんなって誰よ。(うん)わたしはちゃんと「食べられる」って言うわよ。
智子: そうか。新聞に出てたんだけど、(うん)こないだの國語審議會で「食べれる」は認められないってことになったんだって。
花子: そりゃそうでしょ。そんな亂れた言い方認めちゃだめよ。もっとことばを大事にしなくちゃ。
ところで、ゆき、今晩、うち來れる?
智子: 花子、今何て言った?
花子: あっ、「來れる」って言っちゃったみたい。
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