南昌櫻花國(guó)際日語

日語學(xué)習(xí)好處

對(duì)我們中國(guó)人來說相對(duì)容易。這是因?yàn)槿照Z中的許多漢字來自古代漢語，所以學(xué)習(xí)日語有助于我們學(xué)習(xí)古代漢語和習(xí)語。這有點(diǎn)抽象，很難理解。讓我們舉一個(gè)具體的例子：假設(shè)今天早上的堂課是日語。日本教師教學(xué)生一個(gè)詞“古巴”，這意味著“踢”在漢語。第二課是語文課。中國(guó)老師在黑板上寫了一個(gè)成語：“一夜之間完成”。老師問學(xué)生，“一夜”的意思你知道嗎？我可以保證所有的學(xué)生都會(huì)回答：是的！因?yàn)樗麄儎傇谌照Z課上學(xué)過這個(gè)漢字。

日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

預(yù)習(xí)管理 爭(zhēng)主動(dòng)

預(yù)覽管理力求主動(dòng)。閱讀：每門課程大約需要10分鐘的時(shí)間來閱讀課本，并記錄下你不理解的內(nèi)容。這是你明天課堂上應(yīng)該關(guān)注的。預(yù)覽的目的是形成問題。傾聽問題。當(dāng)你的問題在你的頭腦中形成時(shí)，你將集中精力在第二天聽老師講課。所以，如果你發(fā)現(xiàn)一些你不理解的東西，你應(yīng)該把它寫在你的預(yù)覽本上。

2.寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。注意讀寫同步走。

實(shí)踐：預(yù)習(xí)的最高層次是實(shí)踐，它體現(xiàn)在實(shí)踐中，即做能反映課后雙基地要求的練習(xí)。如果你能做到，說明你的自學(xué)能力正在提高。如果你做不到，沒關(guān)系，這很正常，因?yàn)槔蠋煕]有說。

學(xué)習(xí)日語技巧

忘掉方言，說“漂亮”的日語

在大學(xué)生活中，同學(xué)們都來自四面八方，也都帶來了南北方各個(gè)地方的方言。很多學(xué)生在剛剛接觸日語的時(shí)候不了解日語的發(fā)音規(guī)律、發(fā)音方法、和日本人說日語的感覺，也因?yàn)闆]有一個(gè)好的語言環(huán)境，而導(dǎo)致了“方言”式的日語。在日語教學(xué)中，就要求教師一定要幫助學(xué)生去忘掉自己的方言，說一口漂亮，標(biāo)準(zhǔn)的日語。具體的方法也有很多，比如在練習(xí)日語口語的同時(shí)，不懂的可以多練習(xí)普通話的發(fā)音和自身說話時(shí)的語速、語調(diào)。這樣不僅可以說好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，為以后做翻譯打下良好的基礎(chǔ)，又可以糾正方言，幫助日語發(fā)音。特別要注意的是，忘記“方言”來說標(biāo)準(zhǔn)的日語，一定要在初學(xué)日語的時(shí)候就開始，等到日后一旦語言規(guī)律形成后，便難以改正。

日語考試

JLPT日本語能力測(cè)試

日本語能力測(cè)試是對(duì)日本國(guó)內(nèi)及海外以母語非日語學(xué)習(xí)者為對(duì)象，進(jìn)行日語能力測(cè)試和認(rèn)定。等級(jí)有N1、N2、N3、N4四個(gè)等級(jí)。報(bào)名沒有年齡、職業(yè)、學(xué)歷、地區(qū)、民族、國(guó)籍、在校與否等限制，中國(guó)公民持正式居民身份證，外國(guó)人持護(hù)照均可上網(wǎng)報(bào)名。N1與N2設(shè)有“語言知識(shí)（文字、詞匯、語法）、閱讀”與“聽力” 2個(gè)科目。N3、N4、N5設(shè)有“語言知識(shí)（文字、詞匯）”、“語言知識(shí)（語法）、閱讀”及“聽力”3個(gè)科目。