洛陽當(dāng)代外語培訓(xùn)中心

在日本就業(yè),我認(rèn)為前景好。為什么這么說呢?首先，日本的勞動(dòng)力已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重短缺，且未來二十年內(nèi)，這種趨勢(shì)無法避免(我在日本工作時(shí)，和那邊的同事聊天知道的;而且地鐵、電車車廂里經(jīng)常有養(yǎng)老保險(xiǎn)的廣告)，日本已經(jīng)從中國(guó)征招了不少體力勞動(dòng)者(但是我可不是教你去干粗活的啊)。這樣下去，熟練掌握日語的人才赴日本就業(yè)的機(jī)會(huì)將越來越多。浯?日本的社會(huì)安定、治安好、犯罪率低，這是日本國(guó)民引以為傲的地方，你再那邊生活也放心。再次，日本和中國(guó)的文化有很多相似的地方，許多地方的中國(guó)味道比中國(guó)還濃，我在那里從沒感到文化上的陌生。

一部堪稱經(jīng)典的日語教科書就是人民教育出版社出版的《標(biāo)準(zhǔn)日本語》。不過由于出版年代的久遠(yuǎn)，其中的一些內(nèi)容相對(duì)陳舊和落后了，而我們用的是綜合日語教程。

思考依賴，不愿動(dòng)腦

遇到問題習(xí)慣直接尋求解析，動(dòng)不動(dòng)就問度娘，缺少自行思考的能力。

老師建議

帶著問題去學(xué)，勤于思考，有助提高在遇到問題時(shí)的解決能力，回想一下之前有沒有遇到過類似的問題，是怎么解決的，加深印象。

**初出席大學(xué)或?qū)Ｐ迣W(xué)校的講義時(shí)，首先感到驚訝的是和日本語學(xué)校不一樣，講師以很快的速度講課。另外講師的不同，有的發(fā)音聽不清楚，有的又用很多難懂的字句。就算在日本語學(xué)校修得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生，剛開始連講義的一半都聽不懂的事是一點(diǎn)也不稀奇。

重要的是，就算剛開始不能理解，也絕對(duì)不要曠課，坐到前面的位子用心的聽講，然后在講義中或講義后有不懂得地方要不客氣地發(fā)問。在半年或1年之后，這個(gè)努力一定會(huì)得回報(bào)的。