濟(jì)南櫻花國(guó)際日語(yǔ)

有外教的機(jī)構(gòu)是好的機(jī)構(gòu)。對(duì)于那些沒(méi)有基本日常交流水平的人來(lái)說(shuō)，外教是浮云。因?yàn)樗?tīng)不懂你說(shuō)什么，你聽(tīng)不懂他說(shuō)什么，你也達(dá)不到溝通的目的。同時(shí)，外教也不能解釋為什么某個(gè)表達(dá)方式是這樣說(shuō)的，因?yàn)樗麄兺ǔ２挥盟伎荚蚓褪褂盟?，相反，中學(xué)教師是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，他們會(huì)從理論上研究和解釋表達(dá)的內(nèi)在原因。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：阿海：你懂的。海洋：水流入海洋的河口。因?yàn)闈h語(yǔ)中的“洋”字包含了這兩個(gè)詞，一般中國(guó)人也對(duì)“海”和“洋”的區(qū)別感到困惑。這進(jìn)一步導(dǎo)致對(duì)“A”和“海洋”的理解不準(zhǔn)確。還有一種浸泡式的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：1萬(wàn)名不會(huì)游泳的人直接跳入河中，9999人將被淹死，其中只有一人能學(xué)會(huì)這樣游泳。因此，純粹的外籍教師或浸入式的學(xué)習(xí)對(duì)于沒(méi)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。不是所有有外教的地方都是好地方。外教也有正確的使用方法。論外籍教師的正確飲食方式：正宗教改。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)有12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別，根據(jù)學(xué)員日語(yǔ)基礎(chǔ)，我們?yōu)閷W(xué)員量身定制課程，每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。

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