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江門易思得教育

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課程介紹
  • 唐山兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

    江門日語(yǔ)培訓(xùn)班

    學(xué)習(xí)規(guī)劃|課后強(qiáng)化|習(xí)題分析

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選擇日語(yǔ)的優(yōu)勢(shì):日語(yǔ)是輔修語(yǔ)言中學(xué)習(xí)人數(shù)最多的,將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。語(yǔ)言能力較差的學(xué)生將來(lái)以外語(yǔ)的身份進(jìn)入職場(chǎng),將面臨比大多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更不利的地位,而英語(yǔ)絕對(duì)不是他們的加分項(xiàng)。但如果你轉(zhuǎn)向日語(yǔ),你在未來(lái)的就業(yè)中也會(huì)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)增加你在大學(xué)的專業(yè)知識(shí),并有意識(shí)地選擇能夠展示你日語(yǔ)技能的職位,你將在工作場(chǎng)所具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

日語(yǔ)課程
學(xué)習(xí)班型 課程內(nèi)容 課程咨詢
N0入門班 掌握日語(yǔ)50音圖及其發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法,理解日語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)成及表達(dá)概念,為N5階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
N5基礎(chǔ)班 能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽(tīng)出必要的信息
N4進(jìn)階班 能夠理解基本的日本語(yǔ),能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽(tīng)出必要的信息
N3提升班 能夠某種程度上理解日常場(chǎng)景中所使用的日語(yǔ),能夠理解關(guān)于日常話題的有具體內(nèi)容的文章,能**報(bào)紙的標(biāo)題抓住信息概要,所能看到的日常場(chǎng)景中略有難度的文章,如果換種表達(dá)方式依然可以理解主題。在日常情景中,聽(tīng)到接近自然語(yǔ)速的有條理的對(duì)話,可以理解對(duì)話的具體內(nèi)容和登場(chǎng)人物的關(guān)系
N2培訓(xùn)班 理解日常場(chǎng)景中使用的日語(yǔ),能夠一定程度上理解相對(duì)來(lái)說(shuō)廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀關(guān)于各種話題的報(bào)紙、雜志的報(bào)道、解說(shuō)、淺顯的評(píng)論、論點(diǎn)條理清晰的文章,能夠理解話語(yǔ)的順序和作者的表現(xiàn)意圖。聽(tīng)日常場(chǎng)景、廣泛范圍中接近日常語(yǔ)速的、連貫的對(duì)話或新聞,理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系,把握要點(diǎn)。
N1上 能夠理解廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽(tīng)各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn)。
N1下 除掌握社會(huì)生活中的日語(yǔ)外,還具備在日本大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的綜合日語(yǔ)能力。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽(tīng)各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn)

日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧以及方法

學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí),你必須首先掌握發(fā)音。學(xué)習(xí)每一種語(yǔ)言都是這樣的。如果沒(méi)有一個(gè)好的基本發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),將來(lái)就很難了。僅僅根據(jù)書中的解釋,很難準(zhǔn)確地閱讀VCD或其他購(gòu)買的東西。語(yǔ)法的其余部分必須隨著時(shí)間的推移逐漸建立起來(lái)。既然你對(duì)日語(yǔ)感興趣,你就必須堅(jiān)持,不能半途而廢。除了閱讀或在線學(xué)習(xí),動(dòng)漫、音樂(lè)、日劇、電影等也可以提供幫助。但不要只看它,要注意語(yǔ)法,并從中學(xué)習(xí)詞匯和發(fā)音。

什么樣的人比較適合選擇日語(yǔ)?

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    零基礎(chǔ)的

    日語(yǔ)零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)

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    追劇群體

    日劇、日漫、日語(yǔ)歌愛(ài)好者,想看懂、聽(tīng)懂日語(yǔ)的同學(xué)

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    多方面需日語(yǔ)

    零基礎(chǔ)、工作需求、日常交際、語(yǔ)法鞏固、出國(guó)旅游

日語(yǔ)需要了解哪些知識(shí)?

日語(yǔ)的書寫由三部分組成:假名(平假名、片假名)、漢字和羅馬字。日本起初沒(méi)有文字,但在隋朝和唐朝時(shí)才傳入日本。平安時(shí)期,隨著書法的發(fā)展,漢字逐漸演變?yōu)榧倜渲衅郊倜醋灾袊?guó)草書,片假名源自漢字的部首。在明治時(shí)期,羅馬字被引入西方。兩者具有不同的功能和目的。在文章、小說(shuō)等正式場(chǎng)合,漢字主要用于注釋詞匯;平假名是指漢字的發(fā)音,可以作為作文的助詞,也可以作為和聲的詞;片假名是指外來(lái)詞、擬聲詞、假名等;最后,羅馬字符可以用來(lái)表示商標(biāo)、地名、人名、計(jì)算機(jī)輸入法

易思得課程特色

  • 真正個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

    積累多年外語(yǔ)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn),針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求,精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的課程體系。

  • 學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)處不在

    線上課程與線下教學(xué)無(wú)縫同步,更精準(zhǔn)的課程講解,更有針對(duì)性的單項(xiàng)練習(xí),讓您的學(xué)習(xí)不再留缺陷,真正做到后顧無(wú)憂。

  • 一對(duì)一,小班化情景教學(xué)

    一對(duì)一教學(xué),每一位學(xué)員都是一對(duì)一學(xué)習(xí)。精品小班,讓每位學(xué)員都是主角,都能得到更多照顧和機(jī)會(huì)。


學(xué)習(xí)日語(yǔ)的未來(lái)職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì):日語(yǔ)專業(yè)未來(lái)職業(yè)發(fā)展:受過(guò)高等教育的人可以在大學(xué)任教,擁有學(xué)士學(xué)位左右的人也可以去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。中國(guó)對(duì)日語(yǔ)人才,特別是高級(jí)日語(yǔ)翻譯人才的需求很大。高級(jí)日語(yǔ)翻譯根據(jù)雇主的不同對(duì)日語(yǔ)有不同的要求。一般來(lái)說(shuō),日本公司要求日語(yǔ)水平達(dá)到1級(jí)。日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)后,可以在各個(gè)政府部門、企事業(yè)單位、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)校和國(guó)際文化交流機(jī)構(gòu)工作。

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江門易思得教育

易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化差異,因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)。參照過(guò)往本培訓(xùn)代理平臺(tái)的眾多成功個(gè)案,為學(xué)習(xí)者量身定制課程,量心教授知識(shí)。輕松、互動(dòng)、幽默詼諧、優(yōu)先純母語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境下,讓定制學(xué)習(xí)者高效地、及時(shí)地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來(lái)設(shè)計(jì)課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團(tuán)隊(duì)精心、用心設(shè)計(jì),豐富多彩且高效實(shí)用。

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