哈爾濱橙育外語學(xué)校

1、最重要的是否用心

一個機構(gòu)的文化決定了這家機構(gòu)的氛圍，一進門的感受和顧問老師交談的感受都是很重要的。

2、老師的流動

這個外面的學(xué)生可能是看不到的，但是如果你用心也是可以發(fā)現(xiàn)的。

如果一個機構(gòu)的老師流動太大，那建議不要選擇。說明這個機構(gòu)留不住人、留不住人最重要的就是錢不到位、工作氛圍環(huán)境不舒服導(dǎo)致的、

舉個例子：一個朋友在某大日語機構(gòu)上班，她是課程顧問也就是簽學(xué)生的。

第一,過分將就方法和技巧,而不愿意下真功夫。
語言的運用是一種技能,而這種技能不是靠技巧能獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力,而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力,因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。

第二,過分將就速度和效率,不愿花時間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。
語言運用是一種技能,技能只能靠熟能生巧,要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不加思索的技能。

櫻花是日本的國花

早在遠(yuǎn)古，日本人就將櫻花看作是春天的化身，是花的神靈。日本人眼中的櫻花，美在盛開時的那種執(zhí)著追求和熱烈，美在綻放后飄落時的那種弧高純潔和壯烈。日本語中的“櫻時”(古語)，意思就是“春天的時節(jié)”。每當(dāng)春天來臨，人們最關(guān)注的就是櫻花一年一度的花開花落?；ɡ俳Y(jié)得多少好壞，開花時能否躲過春雨的淋洗，開得燦爛，調(diào)謝時能不能遇上春風(fēng)，落瓣潔凈。櫻花是否開花順利在古代日本人看來，意味著這一年是否風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。所以每當(dāng)花開時節(jié)，人們就聚集在櫻花樹下，放歌暢飲，用整個的身心去贊美春天，祈禱神靈的保佑。

原因一：知識吸收不良每天看的東西很多，學(xué)習(xí)的量也不少，但老是覺得學(xué)不進去，沒有真正記住，缺乏反復(fù)地練習(xí)和鞏固。

老師建議 ：知識就像工具一樣，常用才會熟練，從記住到掌握應(yīng)用需要靠大量的練習(xí)來完成。不能只是一味地學(xué)習(xí)理論，而忽略了實踐。
原因二：缺乏學(xué)習(xí)動力，沒有驅(qū)動自己堅持的因素，對學(xué)習(xí)日語感到乏力無味，堅持不下去。
老師建議 ：心理的激勵機制對人的行為影響很大，所以尋求動力對堅持學(xué)習(xí)并取得理想的成果至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)日語中可以尋找喜歡的作品、明星、風(fēng)景地、等人文作為切入點。簡而言之，你可以做個迷妹（di）。