長(zhǎng)春櫻花國(guó)際日語(yǔ)

日語(yǔ)學(xué)習(xí)

4.避免單獨(dú)記單詞，放棄傳統(tǒng)的背單詞吧。背出GRE詞匯量的人除了能顯擺之外，別無(wú)它用，想提高口語(yǔ)就要多記憶常用的詞組，老外的詞匯量可沒(méi)GRE多，到時(shí)候你說(shuō)出一句用一堆GRE詞匯堆砌成的句子，老外可不一定能懂。而且這里要強(qiáng)調(diào)，記憶的是詞組!!
5.運(yùn)用想象，充分發(fā)揮右腦形象記憶的能力?？梢越梃b著名的日語(yǔ)教學(xué)典籍。
6.用所學(xué)的新詞造句，還要盡可能頻率高的使用。如果碰到意思不能用想學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的，那就先用自己的母語(yǔ)代替，等全部造完后再去求助字典。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

難題管理 會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);

三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。

之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

日語(yǔ)學(xué)完后發(fā)展方向

（1）國(guó)內(nèi)申請(qǐng)日本研究生——過(guò)渡修士
（2）申請(qǐng)日本語(yǔ)言學(xué)?！暾?qǐng)?jiān)谌昭芯可?或者 考修士
（3）利用雅思或者托福成績(jī)申請(qǐng)英文授課修士；
通常來(lái)說(shuō)要求日語(yǔ)等級(jí)達(dá)到N1的水平（最高級(jí)別）。但也有一些專業(yè)，比如用英語(yǔ)授課的專業(yè)，或者是藝術(shù)類等對(duì)語(yǔ)言要求不太高的專業(yè)，可能會(huì)要求N2的成績(jī)就可以。
如果你的日語(yǔ)水平不高，那么在攻讀研究生期間，尤其是在寫論文的時(shí)候，會(huì)遇到很大的障礙，還是建議大家先把語(yǔ)言水平磨練好了，再去日本深造。

日語(yǔ)考試報(bào)名方法

日本語(yǔ)能力測(cè)試(JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本國(guó)際交流基金會(huì)及日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)于1984年建立的一套較為完整的考試評(píng)價(jià)體系。報(bào)名采用網(wǎng)上報(bào)名模式，各考點(diǎn)不受理報(bào)名事宜。

等級(jí)將從原日本語(yǔ)能力測(cè)試的4個(gè)等級(jí)（四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)，一級(jí)為最高級(jí)）增加到5個(gè)級(jí)別（N1、N2、N3、N4、N5，N1為最高級(jí)）

報(bào)名時(shí)間：原則上是每年的 9 月 1 日，但也會(huì)有一些變動(dòng)，所以應(yīng)提前幾天就關(guān)注一下。因每個(gè)考點(diǎn)的名額是有限的，且額滿即止，所以不要錯(cuò)過(guò)。