武漢學(xué)大高考復(fù)讀課程介紹
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班型
文科班、理科班
班級人數(shù)
10人左右小班
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總課時數(shù)班型設(shè)置
嚴格控制，班級人數(shù)，精準教學(xué)，精準管理
教學(xué)師資
學(xué)大教育的教師，教學(xué)有方法，輔導(dǎo)有思路
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自習(xí)管理
早自習(xí)讀英語，練聽力，文言文背誦。
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課堂管理
學(xué)管師進班聽課，紀律嚴明，課堂互動，每人可提問多次。
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教學(xué)管理
課前小測，周測，月測，統(tǒng)一模考，綜合性檢測學(xué)員成績變化。
給復(fù)讀生的建議
調(diào)整心態(tài)，學(xué)會減壓
復(fù)讀班學(xué)生的心理壓力往往大于高三學(xué)生。如果選擇復(fù)讀，重要的是選擇一個好的方式來緩解自己的心理壓力。要學(xué)會給自己，你不是一個失敗者，你只需要時間去盡力。在每次考試中發(fā)現(xiàn)自己的進步，增加自信。
成都學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢
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免費溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學(xué)生個性特點
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科學(xué)完善測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的測評
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定制個性化輔導(dǎo)計劃
根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計劃
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1對1、面對面授課
1對1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團隊，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案
高考復(fù)讀的注意事項
在正確對待普通考試的過程中，各種大大小小的考試都會接踵而至，不可能每次考試都有進步。復(fù)讀生要學(xué)會正確對待普通考試，通過考試檢查知識的掌握和運用情況，及時發(fā)現(xiàn)缺失。進入高中以來，許多留級生都離開了操場，開始專心學(xué)習(xí)。其實，在這個時候，他們應(yīng)該學(xué)會轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽音樂等娛樂手段來轉(zhuǎn)移焦慮。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強教師輔導(dǎo)水平
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
高考落榜的如何調(diào)整心態(tài)
回顧自己，從失敗中找到經(jīng)驗
也許你確實有實力，只是因為一些偶然的因素導(dǎo)致失敗，比如身體不好，比如過于緊張，比如自愿性的粗心，你可以選擇重蹈覆轍，根據(jù)自己的身體、心理素質(zhì)等措施來加強，以期在來年實現(xiàn)輝煌。也許你的失敗是因為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不好和你從未努力過的事實。那么，你就永遠找不到偶然的因素來保衛(wèi)自己，或者為下一年打下堅實的基礎(chǔ)，或者去參加社會實踐，然后通過自學(xué)考試完成高等教育。不管怎樣，只要你不放棄。我們都可以根據(jù)自己的情況找到合適的方法。
學(xué)大教育機構(gòu)介紹
學(xué)大教育重點為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個城市建立了多個學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
如何選擇好的復(fù)讀班
選擇有個性化教育的輔導(dǎo)班
不同背景的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)情境。如果采取統(tǒng)一的教育方式，很難有更好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，選擇復(fù)讀校園進行個性化教育，可以針對不同接受能力的學(xué)生進行基礎(chǔ)教育。畢竟，只有復(fù)讀質(zhì)量好才更好，才能更好地進行復(fù)讀。以前的復(fù)讀班也有這種教育方式，采用分層教育的方式來提高復(fù)習(xí)效率
學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專業(yè)的教師進行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進行線上線下互補教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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