濟(jì)南博凱教育

濟(jì)南復(fù)讀學(xué)校排名：博凱教育學(xué)校針對(duì)高三學(xué)生實(shí)行封閉式的教學(xué)和管理，生活與思想兩手抓，幫助每一個(gè)學(xué)生將生活與學(xué)習(xí)相融合，取代弊端較多的傳統(tǒng)批評(píng)式教育，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)生自身的潛力，從而使學(xué)生建立自覺、自發(fā)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效地提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。“為天下儲(chǔ)人才，為國家圖富強(qiáng)”是山東大學(xué)的校訓(xùn)，同時(shí)也是我們學(xué)校的追求目標(biāo)，我們會(huì)秉承校訓(xùn)，弘揚(yáng)山東大學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，誠以待人，毅以行事。努力把選擇我們的每一位考生送進(jìn)理想的學(xué)府。

課程名稱

濟(jì)南博凱高考借讀課程

★ 授課對(duì)象

平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，想通.過努力考取好的大學(xué)的學(xué)生，以及成績(jī)很好，想換個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提升自己的學(xué)生。

★ 課程模式

14年高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 高三教師隊(duì)伍、 小班分層教學(xué)、 學(xué)員測(cè)評(píng)和反饋機(jī)制、完善的教務(wù)管理制度、封閉軍事化管理、 課上課下雙輔導(dǎo)、 無手機(jī)教室、 階段性綜合診斷、 心理疏導(dǎo)減壓。

課程服務(wù)

全封閉教學(xué)管理，軍事化一切從嚴(yán)

作息嚴(yán)： 統(tǒng)一時(shí)間作息，“三點(diǎn)一.線”生活

校區(qū)嚴(yán)： 進(jìn)出校門嚴(yán)格把關(guān)，有證出入

學(xué)習(xí)嚴(yán)： 作業(yè)“自律”管理，專注復(fù)習(xí)

管理嚴(yán)： 電子產(chǎn)品統(tǒng)一上交，杜絕誘惑

復(fù)讀的這一年應(yīng)該怎么過？調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，高三的學(xué)習(xí)以復(fù)習(xí)為主，因此在重復(fù)掌握知識(shí)的過程中會(huì)出現(xiàn)一定程度的“偏科”、“成績(jī)難以提升”等問題。建議在平衡各科的前提下，應(yīng)對(duì)部分知識(shí)有所舍棄、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要陷入無法把握難題的焦慮中。糾正學(xué)習(xí)方法.經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)每個(gè)人都有自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，在過程中要懂得在結(jié)合自身優(yōu)劣的前提下提取自身有益的經(jīng)驗(yàn)；借鑒學(xué)霸同學(xué)或老師提議的方法，來形成更適用于自己的學(xué)習(xí)方法。

高三備考的考生狀態(tài)差該怎么調(diào)整才合理？走出題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，很多考生容.易陷入一個(gè)誤區(qū)，一輪復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)還沒有掌握，就開始大量刷題，追求數(shù)量或是難題，沉迷題海，企圖用熬夜來“補(bǔ)拙”。然而，這是一種低效率的學(xué)習(xí)，白天上課，晚上卻得不到充足的休息，身心疲憊之下，怎么能學(xué)得進(jìn)去？建議同學(xué)們把一天的時(shí)間分層次，在自己清醒、狀態(tài)好的時(shí)間段，去做自己覺得應(yīng)該做的事情，也就是說抓住主要矛盾。

高考的舞臺(tái)，見證你的精彩；揮灑的汗水，成就你的豪邁。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。愿你高考順利，金榜題名，人生路上永不敗。

高考復(fù)讀生復(fù)習(xí)應(yīng)集中薄弱科目：高考復(fù)讀生通.過已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從高考復(fù)讀開始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。復(fù)讀生要掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)的方法不適合自己也是高考失利的重要原因之一。要提高記憶質(zhì)量，就要及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法也要因人而異，不能一刀切。