濟(jì)南立行學(xué)校

有些學(xué)生高考失利，其實(shí)并不是他不盡力，也不是他不愛學(xué)習(xí)，而是他地點(diǎn)的普通高中教育資源有限，老師授課形式并不能幫助學(xué)生有效進(jìn)步成績。在太原辰晨高考復(fù)讀訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，雖然老師會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來教育，全體上還是遵從一套能切實(shí)有效提升學(xué)生成績的的授課形式。從往年高考分?jǐn)?shù)錄取率來看，在辰晨復(fù)讀過的學(xué)生們?nèi)w都提升了考試成績，許多還考上了不錯(cuò)的大學(xué)，那么這套教育形式是怎樣的呢？

1、圍繞每個(gè)學(xué)期所學(xué)的重要知識(shí)，結(jié)合近幾年中考的命題方向，總結(jié)中考題型與高頻考點(diǎn)，讓學(xué)生知道考試方向。

2、以專題講座的形式對重要內(nèi)容進(jìn)行梳理、精講、串講、重點(diǎn)難點(diǎn)解析。

3、每科課程精講同時(shí)，配有練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉常考題型，提升解題思維，不斷鞏固學(xué)習(xí)效果。咨詢詳情

我去年高中畢業(yè)，高考時(shí)沒有發(fā)揮好，成果非常糟糕。其實(shí)平時(shí)考試還不錯(cuò)，非常想考一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，于是跟家人說我想復(fù)讀一年，父母也很鼓舞我，處處協(xié)助找輔導(dǎo)班。

在一位學(xué)姐的引薦下，我挑選了山東師范大學(xué)育才培訓(xùn)中心。報(bào)名高考復(fù)讀班后，我咨詢了一些在這兒復(fù)讀過的朋友，他們說這兒很不錯(cuò)，校園環(huán)境與氣氛都很好，教師也很負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)已讀了一年，高考成果出來，考了589分，總分提高了115分，比我心儀的大學(xué)選取分?jǐn)?shù)線還要高。

高考成績出來了，有人歡喜有人愁，面對不理想的成績，很多考生不知如何面對。其實(shí)，積極樂觀的心理暗示會(huì)讓你鼓起和勇氣去抓住機(jī)遇，消極悲觀心理的暗示示則會(huì)讓你潛意識(shí)里感覺自己會(huì)失利。許多學(xué)生常常妄自菲薄，不能正確點(diǎn)評(píng)自己，常常承受“我不會(huì)”“我很笨”“我這個(gè)人什么都很失利”等低沉的心思暗示，容易發(fā)生事事不如人的自卑感。這只會(huì)引起并加劇懼怕和嚴(yán)重的心思狀態(tài)，使自己卷進(jìn)一種螺旋般加快的驚駭漩渦里。

與其讓低沉，何不豁達(dá)看待一切?換個(gè)角度看待自己，發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)勢，看到自己的長處，正確看待自己，然后不斷告訴自己，深信自己必定能行!

許多人因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)沒考好，而挑選了復(fù)讀，面對復(fù)讀有些人卻不是那么甘心，早年與心儀的大學(xué)錯(cuò)過，讓心里充滿了負(fù)面情緒。已然現(xiàn)已挑選了復(fù)讀，那就不要去想太多，去多想想那些為了完結(jié)愿望從沒扔掉的人。擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的投入學(xué)習(xí)就好。

一年的學(xué)習(xí)說長不長，說短也不短。極力再學(xué)習(xí)一年，搶奪下一年的高考中取得自己希望的成果。在這一年里，我們要做的有許多，需更加的極力，也需求有個(gè)好的積極向上的心態(tài)來迎接新的備考旅程。只要你盡全力仔細(xì)去學(xué)習(xí)了，就一定有收成。