山東師范大學(xué)育才學(xué)校

能夠?qū)懳逅男麄髌逗罄恕酚^后感，長江后浪推前浪，-代更比一-代強。今日的年青人們正如奔涌不息的長江后浪一般，在各個舞臺上鋒芒畢露，并呈現(xiàn)了什么是不一樣的焰火。你看李子柒用短視頻向世界展示了中國的田園農(nóng)耕文明，再現(xiàn)了陶淵明世外桃源般的日子意境，不知滋潤了多少世人煩躁的內(nèi)心。你看帶貨的網(wǎng)紅李佳琪使用互聯(lián)網(wǎng)直播的平臺，5分鐘賣出15000只口紅，再現(xiàn)了新時代新零售的奇跡。

我去年高中畢業(yè)，高考時沒有發(fā)揮好，成績非常糟糕。其實平時考試還不錯，非常想考一個好一點的大學(xué)，于是跟家人說我想復(fù)讀一年，父母也很鼓勵我，處處協(xié)助找輔導(dǎo)班。

在一位學(xué)姐的引薦下，我選擇了山東師范大學(xué)育才培訓(xùn)中心。報名高考復(fù)讀班后，我咨詢了一些在這兒復(fù)讀過的朋友，他們說這兒很不錯，校園環(huán)境與氣氛都很好，教師也很負責(zé)人。已經(jīng)讀了一年，高考成果出來，考了589分，總分提高了115分，比我心儀的大學(xué)錄取分數(shù)線還要高。

調(diào)整好心態(tài)特別重要，心態(tài)好就等于成功了一半。那么高考復(fù)讀生應(yīng)該怎么調(diào)度自己的心態(tài)呢?

要學(xué)會正確看待自己，運用活躍的心思暗示，建立自傲。有人說“自傲來源于成功的心思暗示，自卑來源于失利的心思暗示”，這話是有道理的。心思暗示是人的心思活動中知道思維的產(chǎn)生部分與潛知道的行為部分之間的溝通前言。它是一種啟示、提示和指令，它會告訴你留心什么，尋求什么，致力于什么和怎樣行為，因而它能支配影響你的行為。

看是否分班管理：文理概括、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)狀況不盡相同。因而要注意查詢學(xué)校是否選用分班制教育。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時期應(yīng)運用不同的教育方法。抽象地把全部學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對學(xué)生的接受程度教育進行分班授課。

是否上課：多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只要全天上課和必要的晚課，才華保證充足課時量和完好的教育計劃，有助于提高成績。