山東師范大學育才培訓中心 高考復讀班
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班型劃分 | 開設課程 | 課程咨詢 |
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雙一流班 |
語文 數(shù)學 英語 +六(理化生政史地)選三
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鴻鵠班 |
語文 數(shù)學 英語 +六(理化生政史地)選三
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精品提高(藝術班) |
語文 數(shù)學 英語 +六(理化生政史地)選三
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高考復讀生學習更有規(guī)劃,關于高三的孩子來講,還有個老大難的問題就是“想了解自己該做什么”,在教師的子里這叫“高三知道”,其實就是知道自己想考一一個什么樣的校園,什么樣的專業(yè),知道自己要考多少分,了解自己短缺在哪,要怎樣追,以及多-些自律和多一些反思,諸如此類。2021年的高考復讀生會比應屆畢業(yè)生更有溫習的方案,畢竟履歷過一-次高考,這-年有更多的感悟,復讀的孩子廣泛很了解自己要做些什么,知道什么時分應該該干什么,他們是帶著“高三知道”來的,大多數(shù)復讀生,都能從前次的失利中總結出經(jīng)驗和履歷,在這次備考過程中加以糾正和改善。
自我效能感要素,自我效能感是指對自己能否利用所具有的知識、技術順利完成作業(yè)、任務的自信程度。它受個別行為成果和勝敗閱歷的影響。復讀生缺乏自信,甚至產生自卑心思,在學習和考試上的自我效能感不高。
常常不堅決的消沉的心境情感簡單使人心境壓抑、焦慮、注意力渙散,驚駭學習和考試,同時由于心境情感具有感染性,還會使他們產生對自己的消極影響。因此,需要對自己樹立正確的認知,活潑樂觀的看待高考復讀這件事,多注重夸姣的事物,你會發(fā)現(xiàn)日子中美的一面,心里也會充溢能量。
濟南重點高中退休教師,省特高級優(yōu)秀教師。
專設教研機構,每周調研,與高考無縫銜接,自主研發(fā)課本資料。
“五輪教學法”“分層次滾動式教學”針對性強。
學生早自習和晚自習配有專門的輔導老師,隨時輔導、答疑。
周測、月考。與濟南市一模、二模同步,統(tǒng)一電腦閱卷
個性化教育方案,針對學生個人情況,如同一對一家教。
要看是否有專職班主任:高考復讀的一年里,學生態(tài)度不堅決很大,專職班主任及時把握學生心態(tài),協(xié)助學生處理學習、日子中的難題,免除了學生的后顧之慮。
還要看任課老師的資歷:任課老師是否有豐厚的高考教育經(jīng)歷,了解歷屆高考關鍵、難點的優(yōu)秀教師?是否了解怎樣給復讀生進行教導?在實踐中,高三學生和復讀考生的全體學習狀況差異很大,選擇教師既要查詢其教育才華,又要管理其教導復讀生的經(jīng)歷。
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