濟(jì)南高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校
授課,學(xué)習(xí),助你實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)
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課程名稱(chēng) | 班型設(shè)置 | 課程咨詢(xún) |
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高考復(fù)讀普通生班 |
8月下旬一-1月底,按照高考大綱,進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),系統(tǒng)精講高一到高三各科目所有知識(shí)體系,25人每班 |
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高考復(fù)讀普通生班 |
2月初一4月月底進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),系統(tǒng)講解知識(shí)的綜合運(yùn)用,以及重難點(diǎn)、易考知識(shí)體系的鞏固加深,25人每班 |
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高考復(fù)讀普通生班 |
5月初一6月初進(jìn)行三輪強(qiáng)化訓(xùn)練階段,大批量刷真題和模擬卷,強(qiáng)化知識(shí)體系和做題思路,加快做題速度,25人每班 |
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高考復(fù)讀普通生班 |
根據(jù)考試情況,進(jìn)行定期班會(huì)總結(jié),確立努力目標(biāo)。定期溝通,針對(duì)每階段學(xué)員考試成績(jī),及時(shí)與任課老師溝通。25人每班
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高考復(fù)讀藝術(shù)生班 |
8月下旬一1月底,按照高考大綱,進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),系統(tǒng)精講高-到高三各科目基礎(chǔ)知識(shí)體系,15人每班 |
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高考復(fù)讀藝術(shù)生班 |
3月初一-6月初進(jìn)行藝術(shù)生文化課專(zhuān)項(xiàng)百日沖刺集訓(xùn)課程,15人每班 |
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此刻,調(diào)整好心態(tài)特別重要,心態(tài)好就等于成功了一半。那么高考復(fù)讀生應(yīng)該怎么調(diào)度自己的心態(tài)呢?
要學(xué)會(huì)正確看待自己,運(yùn)用積極的心理暗示,建立自信。有人說(shuō)“自信來(lái)源于成功的心思暗示,自卑來(lái)源于失敗的心思暗示”,這話(huà)是有道理的。心理暗示是人的心理活動(dòng)中意識(shí)思想的發(fā)生部分與潛意識(shí)的行動(dòng)部分之間的交流媒介。它是一種啟示、提醒和指令,它會(huì)告訴你留意什么,尋求什么,致力于什么和怎樣舉動(dòng),因此它能支配影響你的行為。
可靠的教育品質(zhì)
博凱學(xué)校聚集了一支知識(shí)廣博、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍,保證了高水平、高質(zhì)量的教學(xué)效果。讓學(xué)生短時(shí)間之內(nèi)掌握高考重點(diǎn)、易考的知識(shí)體。每年學(xué)員本科過(guò)線率達(dá)94%以上,在業(yè)界有著良好的口碑和聲譽(yù),我校大部分學(xué)生提分幅度均在80- 150分之間。
專(zhuān)業(yè)的高考志愿規(guī)劃
假如沒(méi)考上大學(xué),或許沒(méi)能考. 上心儀的大學(xué),該不該復(fù)讀,就成為接下來(lái)許多考生有必要要考慮的工作。高三復(fù)讀一年,需要花多少錢(qián)呢?
首先,假如想在普通高中復(fù)讀,收費(fèi)是非常便宜的。復(fù)讀一年,上學(xué)時(shí)刻加補(bǔ)習(xí)時(shí)刻,大約是11個(gè)月,每個(gè)月的生活費(fèi)按600元算,每年的住宿費(fèi)按1000元算,復(fù)讀一年意味著大約花費(fèi)1萬(wàn)元。從這個(gè)視點(diǎn),在普通高中復(fù)讀一年,花不了多少錢(qián)。
復(fù)讀輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi)貴嗎?專(zhuān)門(mén)的高考培訓(xùn)學(xué)校的復(fù)讀費(fèi)用,相對(duì)而言是很高的。但每個(gè)訓(xùn)練組織的收費(fèi)規(guī)范都是不一樣的,因?yàn)檩o導(dǎo)班的教育形式是不統(tǒng)一的,有的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一年的復(fù)習(xí)費(fèi)用就可以到達(dá)3萬(wàn)乃至是更多。
師資力量
授課教師均來(lái)自各重點(diǎn)學(xué)校,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)力雄厚。
環(huán)境優(yōu)雅
博凱學(xué)校依托山東大學(xué)及清河校區(qū),教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全,環(huán)境優(yōu)美。
辦學(xué)宗旨
對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
教學(xué)理念
從每個(gè)孩子的實(shí)際出發(fā),因材施教,耐心教導(dǎo),不敷衍,不推脫。
看是否分班管理:文理歸納、藝術(shù)類(lèi)以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要注意查詢(xún)學(xué)校是否選用分班制教育。不同的學(xué)生有不同的接受能力,在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教育辦法?;\統(tǒng)地把一切學(xué)生放在一起授課,不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的承受程度教育進(jìn)行分班授課。
是否上課:多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng),且文化課基礎(chǔ)一般,所以只要全天上課和必要的晚課,才干保障充足課時(shí)量和完整的教育計(jì)劃,有助于提高成績(jī)。
濟(jì)南博凱培訓(xùn)學(xué)校復(fù)讀文化課學(xué)校創(chuàng)辦于2008年,多年來(lái)堅(jiān)持誠(chéng)信、扎實(shí)為辦學(xué)宗旨,為來(lái)自全國(guó)尤其山東地區(qū)的高三學(xué)生提供率的文化課輔導(dǎo),為每一位文化課成績(jī)基礎(chǔ)薄弱的考生,制定出合理的輔導(dǎo)計(jì)劃,并邀請(qǐng)高考權(quán)威命題老師點(diǎn)撥,為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo),以保證文化課成績(jī)的穩(wěn)步提升。濟(jì)南博凱培訓(xùn)學(xué)校和其他其他文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的區(qū)別在于,我們有專(zhuān)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì),能夠密切關(guān)注高考動(dòng)向,對(duì)于即將參加高考的學(xué)生有個(gè)正確的引導(dǎo),大大提高了“研”與“教”的針對(duì)性,確保每一個(gè)學(xué)生文化課成績(jī)的提升。
這次疫情的忽然到來(lái),或許打亂了一切同學(xué)的心性,讓許多同學(xué)呈現(xiàn)了煩躁的心境,心理焦慮,不能夠靜下心來(lái)好好看書(shū),學(xué)習(xí)功率也會(huì)大大下降。但關(guān)于復(fù)讀的同學(xué)來(lái)講,他們已經(jīng)有了備考閱歷,在心思承受才能上,天然要比應(yīng)屆畢業(yè)生愈加強(qiáng),心理壓力可能沒(méi)有那么大,心境操控和自我調(diào)節(jié)才能也會(huì)相對(duì)高一些。
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