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?？诟呖紱_刺課程

u 高三

面臨著高考的壓力，如何抓住高考考綱、考點是首當(dāng)其沖需要解決的問題；同時，一定要保證一個良好積極的心態(tài)去應(yīng)對各種各樣的考試；對于部分學(xué)員，如何協(xié)調(diào)自主招生和高考的關(guān)系也顯得尤為重要！

輔導(dǎo)模式

【非常一對一】  

【老師五人班】   

【老師十人班】  

教學(xué)方式

模塊式專題教學(xué)   模塊式分層次教學(xué)

孩子有如下表現(xiàn)嗎？

象牙塔教育能為您孩子做些什么呢？

?學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

× 作業(yè)拖拉、磨蹭，完全被動學(xué)習(xí)

× 書寫不工整，格式極其不規(guī)范

× 粗心馬虎、注意力非常不集中

?象牙塔教育是這樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的

ü 提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和舒適的教學(xué)環(huán)境

ü 寓教于樂的教學(xué)方法，尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展

ü 采用“作業(yè)限時規(guī)劃”方案，由專業(yè)督導(dǎo)老師監(jiān)督完成

?學(xué)習(xí)心態(tài)方面

× 抵觸學(xué)習(xí)、貪玩厭學(xué)、沉迷其它

× 情緒波動明顯、容易緊張焦慮

× 學(xué)習(xí)目標缺失，萎靡不振

?象牙塔教育是這樣改善學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的

ü 為每一個學(xué)生匹配學(xué)生**喜歡、同時也是**適合學(xué)生的私人教師

ü 發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的亮點，認可并加以鼓勵，與學(xué)員心與心的溝通

ü 幫助學(xué)員合理制定學(xué)習(xí)目標，簽署只屬于學(xué)生與老師之間的“秘密”協(xié)議

?學(xué)習(xí)方法方面

× 苦學(xué)無效，事倍功半，信心逐漸喪失

× 自制力太差，三心二意，無法持之以恒

× 眼高手低，一聽就懂、一做就錯

?象牙塔教育是這樣調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方法的

ü 專業(yè)測評團隊發(fā)覺每一個學(xué)員的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)之處，并予以調(diào)整和改善

ü 專業(yè)學(xué)科教師協(xié)助學(xué)員適應(yīng)并掌握**適合學(xué)員的全新的學(xué)習(xí)方法

ü 針對復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)，教會學(xué)員分解、細化學(xué)習(xí)任務(wù)，并監(jiān)督學(xué)員堅持下去

?學(xué)科知識方面

× 基礎(chǔ)太差，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏

× 基礎(chǔ)一般，但求更上一層樓

× 基礎(chǔ)較好，想拓展課外知識

?象牙塔教育是這樣鞏固學(xué)生學(xué)科知識的

ü 專業(yè)教研團隊針對學(xué)員的習(xí)題和試卷及夢想提供的專業(yè)學(xué)科測評試題對學(xué)員進行學(xué)科徹底診斷

ü 首先，針對學(xué)生每一個薄弱知識點，開展“模塊式教學(xué)”，幫助學(xué)員**短時間內(nèi)扎實學(xué)習(xí)基本功

ü 其次，針對學(xué)生的綜合運用能力，開展“專題式教學(xué)”，幫助學(xué)員盡快掌握綜合解題能力和拓展課外學(xué)習(xí)知識

?學(xué)習(xí)能力方面

× 注意力、記憶力、觀察力欠缺

× 想象力、思維力、意志力欠缺

× 持久力、綜合運用能力欠缺

?象牙塔教育是這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的

ü 專業(yè)測評團隊發(fā)覺每一個學(xué)員學(xué)習(xí)能力的不足之處，并予以調(diào)整和改善

ü 針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不足之處，在學(xué)科輔導(dǎo)的同時，展開“學(xué)習(xí)力”訓(xùn)練課程