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成都龍新教育

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成都高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好

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  • 成都高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好

    成都龍新教育

    層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格篩選教師

    課程咨詢(xún)
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復(fù)讀生要注意如何調(diào)節(jié)壓力

不斷糾正缺點(diǎn):一些復(fù)讀學(xué)生對(duì)以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性。許多留級(jí)生在學(xué)習(xí)中存在一定的不足,如基礎(chǔ)知識(shí) 存在漏洞、學(xué)習(xí)方法不到位、應(yīng)試能力不足等,需要不斷糾正。克服高期望但低技能:高期望但高技能是許多復(fù)讀生的常見(jiàn)問(wèn)題。一旦老師講話,他們就會(huì)在課后忘記。由于老師教的一些內(nèi)容,復(fù)讀生在高中期間就接觸過(guò), 覺(jué)得相對(duì)容 易接受。他們認(rèn)為,他們已經(jīng)掌握的內(nèi)容在課后組織和總結(jié)知識(shí)方面有所欠缺。在做題時(shí),這個(gè)問(wèn)題 非常突出。

四大個(gè)性化特色課程


獨(dú)創(chuàng)ESET教學(xué)模式

分析問(wèn)題·定向培養(yǎng)·效宰提升

分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)研礙瓶頸

中高考定向培養(yǎng),重點(diǎn)大學(xué)不是夢(mèng)

分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)效率加倍提升

  • Evaluation測(cè)評(píng)

    專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng).性格分析

    找準(zhǔn)問(wèn)題.確定目標(biāo)

  • Summarize總結(jié)

    問(wèn)題剖析.教授方法

    激發(fā)興趣.納入體系

  • 擴(kuò)展Expand

    精選細(xì)編.剖綱析考

    抓重破難.直擊考點(diǎn)

  • 實(shí)練Training

    真題演練.加深理解

    靈活運(yùn)用.全面提升

高考復(fù)讀注意事項(xiàng)有哪些?

有規(guī)律的生活可以保 證成 功。在學(xué)習(xí)的同時(shí)努力學(xué)習(xí),休息的時(shí)候盡量放松。一開(kāi)始,過(guò)于急功近利,不安排任 何休息時(shí)間,會(huì)使生活變得枯燥乏味,失去活力,導(dǎo)致慢性疲勞,降低學(xué)習(xí)效率。由于比新生有更多的時(shí)間,所 以適當(dāng)增加鍛煉是明智的。睡眠時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

龍新高考復(fù)讀優(yōu)勢(shì)

  • -1-

    上課自由

    上課自由

    可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整

  • -2-

    課程針對(duì)性強(qiáng)

    針對(duì)性強(qiáng)

    為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

  • -3-

    面對(duì)面解答

    師生面對(duì)面

    學(xué)習(xí)精力集中,實(shí)時(shí)答疑解惑

  • -4-

    學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)降低

    先試聽(tīng)后交錢(qián)

    不滿意換老師,不想上課退余費(fèi)

  • -5-

    學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃

    學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,查缺補(bǔ)漏

    找到適合自己的方向以及學(xué)習(xí)方法

  • -2-

    高考志愿填報(bào)

    了解學(xué)生發(fā)展方向以及喜歡專(zhuān)業(yè)等

    為學(xué)生規(guī)劃高考志愿填報(bào)

嚴(yán)選教師

  • 多年—線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

    龍新教育教師擁有多年—線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),班主任全程跟班、第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并管理學(xué)生上課狀態(tài),提高課堂效率

  • 全面分析有序提升

    龍新教育教師定期學(xué)情分析,考試成績(jī)分析,一對(duì)一指導(dǎo),保 證穩(wěn)定有序提升

  • 個(gè)人規(guī)劃因材施教

    龍新教育教師把握學(xué)生個(gè)人情況,制定個(gè)性學(xué)習(xí)規(guī)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)

龍新部分師資力量

——

  • 劉小明

    從事英語(yǔ)教學(xué)14年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全?了解?中英語(yǔ)?考的重難點(diǎn),善于抓住學(xué)?的?理特點(diǎn),有效的提升學(xué)?的成績(jī),尤其擅長(zhǎng)?中英語(yǔ)的閱讀理解,完形填空及書(shū)?表達(dá)的講解,能使學(xué)?在快樂(lè)中 學(xué)習(xí)獲得良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。曾帶過(guò)多屆?三畢業(yè)班,包括四中,九中,七中的學(xué)?。在?考中取得了良好的成績(jī),深受學(xué)?的喜愛(ài)。

  • 唐玲

    畢業(yè)于四川師范?學(xué),謹(jǐn)記“?正為范,學(xué)?為師”的教誨來(lái)要求??。已有9年+教齡,熟悉初?化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)及考點(diǎn);熱愛(ài)教育?業(yè),性格開(kāi)朗,細(xì)致耐?,親和?強(qiáng),能快 速發(fā)掘?qū)W??上的閃光點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,因材施教,并且還總結(jié)了??的?套解題技巧,讓學(xué)?迅速拔?!

  • 戴軍

    現(xiàn)龍新教育總部教研總監(jiān)、?級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃師、?理咨詢(xún)師。原成都市某知名外國(guó)語(yǔ)學(xué)校年級(jí)主任,教研組長(zhǎng),市級(jí)優(yōu) 秀教師、優(yōu) 秀班主任、市教研組政治學(xué)科中?組成員。曾培養(yǎng)出省?科?考第三名,23名清華、北?等名 校學(xué)?;為中央教科院國(guó) 家 級(jí)科研課題《中 學(xué)?時(shí)尚消費(fèi)》主研。以專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)注,助?學(xué)?站上彩虹之巔。

哪些人不適合復(fù)讀

離分?jǐn)?shù)線的距離太大了。如果考生與錄取分?jǐn)?shù)線的差距太大,說(shuō)明考生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,在這種情況下,復(fù)讀沒(méi)有 太大的提升空間。自身沒(méi)有復(fù)讀的意愿。許多考生在考試不及格后,家長(zhǎng)會(huì)建議他們的孩子留級(jí)。事實(shí)上,復(fù)讀是候選人自己的意愿。如果父母強(qiáng)迫他們復(fù)讀,考生可能從一開(kāi)始就缺乏信心和毅力,因此復(fù)讀的質(zhì)量可想 而知??荚嚥患案竦脑蛏胁磺宄T谝恍W(xué)生高考失 敗后,他們?cè)僖舱也坏绞?敗的原因。

龍新學(xué)情分析系統(tǒng)


  • 辯證思想

    規(guī)律是事物本身所固有規(guī)律是事物本身所固有穩(wěn)定的聯(lián)系,是發(fā)展的必然趨勢(shì)

  • 架模思維

    將綜合與復(fù)雜的教育理論與實(shí)踐系統(tǒng)化、模塊化

  • 物化方法

    在理論與方法二次加工和具體實(shí)踐中,創(chuàng)造性引用物化思維和規(guī)律

  • 教育理論

    吸收各教育理論的長(zhǎng)處,豐富和充實(shí)個(gè)性化教育理念的效率優(yōu)化

龍新教育

Longxin Education

————


龍新教育成?于1998年,秉承“做感動(dòng)客?的專(zhuān)業(yè)教育組織”的核?理念,專(zhuān)注于個(gè)性化教育。經(jīng)過(guò)多年的努?,已經(jīng)發(fā)展成全國(guó)連鎖個(gè)性化教育機(jī)構(gòu),除太原總部外,在成都、西安、南充、達(dá)州等多地設(shè)有校區(qū)。龍新教育集中?量全?升級(jí)個(gè)性化教學(xué)服務(wù),實(shí)施?站式素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃,推出“學(xué)科教育、科技教育、國(guó)學(xué)書(shū)法、體育體能”四?全新育才體系,發(fā)揮學(xué)?的主觀能動(dòng)性、開(kāi)發(fā)學(xué)?的智?潛能、培養(yǎng)學(xué)?的國(guó)學(xué)?化基礎(chǔ)、強(qiáng)健學(xué)?的體魄,多元化促進(jìn)學(xué)?德智體美全?發(fā)展,健康成長(zhǎng)!


成都高考復(fù)讀學(xué)校排名


成都龍新一對(duì)一教育優(yōu)勢(shì)

①23年連鎖教育起源山西太原14年入駐成都專(zhuān)注18歲以下文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)。

②成都12家校區(qū)還原孩子本來(lái)的探索天賦,學(xué)習(xí)天賦預(yù)防孩子行為偏差,正向引導(dǎo)。

③專(zhuān)注一對(duì)一教學(xué)成果行業(yè)稱(chēng)贊精品課程個(gè)性化方案定制尤為擅長(zhǎng)一對(duì)一教學(xué)

④公益教育先鋒社區(qū)山區(qū)公益教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在為廣大學(xué)子提供公益教學(xué)援助。

建議復(fù)讀的學(xué)生有哪些?

尊重孩子自己的選擇。如果孩子們想復(fù)讀,那就復(fù)讀。如果孩子們不想復(fù)讀,那就支持他們。大學(xué)從來(lái)都不是出路 的終點(diǎn),許多學(xué)生已經(jīng)獲得了大學(xué)雙學(xué)位,比如參加研究生入學(xué)考試,并且可以遵循自己的興趣,放下期望,發(fā)揮出正常的水平 如果一個(gè)孩子不想復(fù)讀,而且他們的成績(jī)明顯較低,他們應(yīng)該從專(zhuān)業(yè)學(xué)位開(kāi)始。這并不是他們?nèi)松慕K點(diǎn),他們可以在未來(lái)繼續(xù)攻讀本科或研究生,只要持續(xù)的自律仍然可以迎頭趕上。

  • 龍新教育高考復(fù)讀

    全日制封閉式管理

    定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃

    來(lái)龍新,考理想學(xué)校

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體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)

倒計(jì)時(shí)

12:00:00

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客服在線時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!

成都高考復(fù)讀

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11: 41: 09

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