成都龍新教育復(fù)讀班
高三復(fù)讀去龍新教育，考上好大學(xué)
課程咨詢
課程介紹
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復(fù)讀生要注意如何調(diào)節(jié)壓力
正確認(rèn)識(shí)自己：復(fù)讀生應(yīng)該首先了解自己的長(zhǎng)處和問(wèn)題，然后為自己的復(fù)讀生活制定計(jì)劃。在整個(gè)學(xué)年中，應(yīng)該按照計(jì)劃有序地學(xué)習(xí)。
優(yōu)點(diǎn)：與普通高三學(xué)生相比，復(fù)讀生已經(jīng)完成了整個(gè)高中課程。從知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看，他們有相對(duì)豐富的知識(shí)和一定 的考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的狀態(tài)有很好的把握；你不需要參加會(huì)考，你可以全力以赴應(yīng)對(duì)高考；更好地理解你的強(qiáng)項(xiàng)和弱
缺點(diǎn)：低分復(fù)讀生由于學(xué)習(xí)質(zhì)量不足，在學(xué)習(xí)方面存在突出的缺點(diǎn)。他們高考失利的主要原因是理解能力有待進(jìn) 一步深化和鞏固，不易彌補(bǔ)；由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，忽視了學(xué)習(xí)成績(jī)，復(fù)讀仍有改進(jìn)的空間。然而，由于已經(jīng)形成的 知識(shí)差距，需要努力彌補(bǔ)。
四大個(gè)性化特色課程
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高三語(yǔ)文
招生對(duì)象：語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案, 1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，幫助學(xué)生-復(fù)習(xí)鞏固高中語(yǔ)文知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)
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高三數(shù)學(xué)
招生對(duì)象丨語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹丨高考數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，一位老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生幫助高三學(xué)生掌握高考數(shù)學(xué)重難點(diǎn)鞏固夯實(shí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)突破高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸
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高三英語(yǔ)
招生對(duì)象：語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)幫助學(xué)生一復(fù)習(xí)鞏固高中語(yǔ)文知識(shí)夯實(shí)英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)。
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高三物理/化學(xué)
招生對(duì)象：語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考物理一對(duì)一輔導(dǎo)課程幫助學(xué)生鞏固高中所學(xué)物理知識(shí)
為學(xué)生講解高中物理重難點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)剖析歷年物理考點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)瓶頸。
獨(dú)創(chuàng)ESET教學(xué)模式
分析問(wèn)題·定向培養(yǎng)·效宰提升
分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)研礙瓶頸
中高考定向培養(yǎng)，重點(diǎn)大學(xué)不是夢(mèng)
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)效率加倍提升
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Evaluation測(cè)評(píng)
專業(yè)測(cè)評(píng).性格分析
找準(zhǔn)問(wèn)題.確定目標(biāo)
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Summarize總結(jié)
問(wèn)題剖析.教授方法
激發(fā)興趣.納入體系
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擴(kuò)展Expand
精選細(xì)編.剖綱析考
抓重破難.直擊考點(diǎn)
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實(shí)練Training
真題演練.加深理解
靈活運(yùn)用.全面提升
高考復(fù)讀注意事項(xiàng)有哪些?
高考并不理想，每個(gè)人都有自己的原因?？赡苡锌陀^原因，但也可能有主觀原因需要識(shí)別和消除。面對(duì)、承認(rèn)、 分析和消除是將失 敗轉(zhuǎn)化為成 功的必要過(guò)程。一旦這個(gè)過(guò)程完成，失 敗就會(huì)被克服，邁向成 功的新過(guò)程就會(huì)開(kāi)始 。心變得平靜而堅(jiān)定。相反，不能排除失 敗的根源和陰影，這可能會(huì)使一個(gè)人永遠(yuǎn)失 敗。
龍新高考復(fù)讀優(yōu)勢(shì)
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上課自由
上課自由
可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整
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課程針對(duì)性強(qiáng)
針對(duì)性強(qiáng)
為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
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面對(duì)面解答
師生面對(duì)面
學(xué)習(xí)精力集中，實(shí)時(shí)答疑解惑
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學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)降低
先試聽(tīng)后交錢(qián)
不滿意換老師，不想上課退余費(fèi)
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學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃
學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，查缺補(bǔ)漏
找到適合自己的方向以及學(xué)習(xí)方法
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高考志愿填報(bào)
了解學(xué)生發(fā)展方向以及喜歡專業(yè)等
為學(xué)生規(guī)劃高考志愿填報(bào)
嚴(yán)選教師
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多年—線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
龍新教育教師擁有多年—線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任全程跟班、第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并管理學(xué)生上課狀態(tài)，提高課堂效率
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全面分析有序提升
龍新教育教師定期學(xué)情分析，考試成績(jī)分析，一對(duì)一指導(dǎo)，保 證穩(wěn)定有序提升
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個(gè)人規(guī)劃因材施教
龍新教育教師把握學(xué)生個(gè)人情況，制定個(gè)性學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)
龍新部分師資力量
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劉小明
從事英語(yǔ)教學(xué)14年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全?了解?中英語(yǔ)?考的重難點(diǎn)，善于抓住學(xué)?的?理特點(diǎn)，有效的提升學(xué)?的成績(jī)，尤其擅長(zhǎng)?中英語(yǔ)的閱讀理解，完形填空及書(shū)?表達(dá)的講解，能使學(xué)?在快樂(lè)中 學(xué)習(xí)獲得良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。曾帶過(guò)多屆?三畢業(yè)班，包括四中，九中，七中的學(xué)?。在?考中取得了良好的成績(jī)，深受學(xué)?的喜愛(ài)。
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唐玲
畢業(yè)于四川師范?學(xué)，謹(jǐn)記“?正為范，學(xué)?為師”的教誨來(lái)要求??。已有9年+教齡，熟悉初?化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)及考點(diǎn)；熱愛(ài)教育?業(yè)，性格開(kāi)朗，細(xì)致耐?，親和?強(qiáng)，能快 速發(fā)掘?qū)W??上的閃光點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，因材施教，并且還總結(jié)了??的?套解題技巧，讓學(xué)?迅速拔?！
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戴軍
現(xiàn)龍新教育總部教研總監(jiān)、?級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃師、?理咨詢師。原成都市某知名外國(guó)語(yǔ)學(xué)校年級(jí)主任，教研組長(zhǎng)，市級(jí)優(yōu) 秀教師、優(yōu) 秀班主任、市教研組政治學(xué)科中?組成員。曾培養(yǎng)出省?科?考第三名，23名清華、北?等名 校學(xué)?；為中央教科院國(guó) 家 級(jí)科研課題《中 學(xué)?時(shí)尚消費(fèi)》主研。以專業(yè)和專注，助?學(xué)?站上彩虹之巔。
哪些人不適合復(fù)讀
一直覺(jué)得自己學(xué)習(xí)努力，智商在線，但不知道為什么沒(méi)有考好。所以即使復(fù)讀，也沒(méi)有明確的目標(biāo)，提 高成績(jī)也很困難。如果自我控制能力差，復(fù)讀生的自我控制能力相對(duì)較差，就很難按照自己的計(jì)劃集中精力復(fù)習(xí) 。因此，提高一個(gè)人的成績(jī)也是相對(duì)困難的。心理承受能力差。第二次世界大戰(zhàn)的高考需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。因 此，有必要擁有良好的心理素質(zhì)，因?yàn)橐粋€(gè)人以前失 敗過(guò)。如果一個(gè)人的心理韌性和自我調(diào)節(jié)能力較差，很容 易變得更加緊張，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。再次高考不及格的可能性很高。
龍新學(xué)情分析系統(tǒng)
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辯證思想
規(guī)律是事物本身所固有規(guī)律是事物本身所固有穩(wěn)定的聯(lián)系，是發(fā)展的必然趨勢(shì)
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架模思維
將綜合與復(fù)雜的教育理論與實(shí)踐系統(tǒng)化、模塊化
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物化方法
在理論與方法二次加工和具體實(shí)踐中，創(chuàng)造性引用物化思維和規(guī)律
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教育理論
吸收各教育理論的長(zhǎng)處，豐富和充實(shí)個(gè)性化教育理念的效率優(yōu)化
龍新教育
Longxin Education
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龍新教育成?于1998年，秉承“做感動(dòng)客?的專業(yè)教育組織”的核?理念,專注于個(gè)性化教育。經(jīng)過(guò)多年的努?，已經(jīng)發(fā)展成全國(guó)連鎖個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)，除太原總部外，在成都、西安、南充、達(dá)州等多地設(shè)有校區(qū)。龍新教育集中?量全?升級(jí)個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，實(shí)施?站式素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，推出“學(xué)科教育、科技教育、國(guó)學(xué)書(shū)法、體育體能”四?全新育才體系，發(fā)揮學(xué)?的主觀能動(dòng)性、開(kāi)發(fā)學(xué)?的智?潛能、培養(yǎng)學(xué)?的國(guó)學(xué)?化基礎(chǔ)、強(qiáng)健學(xué)?的體魄，多元化促進(jìn)學(xué)?德智體美全?發(fā)展，健康成長(zhǎng)！
成都龍新一對(duì)一教育優(yōu)勢(shì)
①23年連鎖教育起源山西太原14年入駐成都專注18歲以下文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)。
②成都12家校區(qū)還原孩子本來(lái)的探索天賦，學(xué)習(xí)天賦預(yù)防孩子行為偏差，正向引導(dǎo)。
③專注一對(duì)一教學(xué)成果行業(yè)稱贊精品課程個(gè)性化方案定制尤為擅長(zhǎng)一對(duì)一教學(xué)
④公益教育先鋒社區(qū)山區(qū)公益教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在為廣大學(xué)子提供公益教學(xué)援助。
如何選好復(fù)讀學(xué)校呢？
在選擇復(fù)讀學(xué)校之前，我們需要了解什么樣的復(fù)讀學(xué)校才是好的？這需要涉及我們復(fù)讀的目的 1.高考成績(jī)的提高：只要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，人們才能全身心投入，全力以赴地復(fù)讀高考！有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法：讓人們知道 如何高效學(xué)習(xí)并取得更好的成績(jī)！有完善的校園配套設(shè)施，如獨(dú)立的教學(xué)和住宿樓，以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓學(xué)生可以放置 放松你的身心，全力以赴。
成都高考復(fù)讀
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