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成都新學(xué)高考

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高中復(fù)讀學(xué)校哪家好

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班制:周末班

成都新學(xué)高考
上課(咨詢)地址:成都成華區(qū)八里橋路
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課程介紹


課程詳情

課程名稱

新學(xué)高考


★ 授課對(duì)象

成立至今只做高考沖刺只招收高考學(xué)生。


★ 課程模式

一對(duì)一、一對(duì)多


★ 管理模式

全封閉式管理,學(xué)生吃住均在學(xué)校。


★ 課程內(nèi)容

①高考核武器充分利用每一秒助力高考。

②精準(zhǔn)定位,強(qiáng)化基礎(chǔ)。

③有效提高的高速引擎。


教學(xué)管理

4名班主任(早班+晚班)只帶一個(gè)班加夜班老師24小時(shí)全程守護(hù)。


課堂環(huán)境

超貴族學(xué)校配置,設(shè)施齊全,新學(xué)課堂絕不將就

復(fù)讀該怎么努力Q&A

  • 正確認(rèn)識(shí)自己

    明白自己的優(yōu)勢(shì)與問題所在,然后再為自己的復(fù)讀生活做一個(gè)計(jì)劃。

  • 克服眼高手低

    復(fù)讀生在高中階段都有過(guò)接觸,感覺接受起來(lái)相對(duì)容易,并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容,下課后,缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)。在做題時(shí),這一問題就表現(xiàn)得非常突出。

  • 不斷糾正缺點(diǎn)

    部分復(fù)讀生對(duì)以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性。很多復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面都存在某方面的不足,如基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞、學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)、應(yīng)試技巧不足等,這些都需要不斷改正。

復(fù)讀生如何參加高考?

先在網(wǎng)上預(yù)報(bào)自己的名字,復(fù)讀生在注冊(cè)的時(shí)候要特別注意自己的身份信息,尤其是已經(jīng)畢業(yè)的高中。不是填寫他們畢業(yè)的高中,而是按照你戶籍所在的區(qū)縣填寫某區(qū)縣的往屆學(xué)生。


網(wǎng)上報(bào)名只是高考報(bào)名流程的首步,網(wǎng)上報(bào)的不是考生號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)。對(duì)于接下來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn),也需要根據(jù)各區(qū)縣各自的要求,攜帶規(guī)定的證件在規(guī)定的日期進(jìn)行登記。


在堅(jiān)持積極的心理暗示時(shí),你需要牢記以下原則:

1、簡(jiǎn)潔有力。比如“我一定要成功!”“我一定要考上名校!”


2.意圖必須是積極的。這才是重要的。如果你說(shuō)“我不想考專科”,這種看似積極實(shí)則消極的語(yǔ)言會(huì)在你的潛意識(shí)里印下“我只能考??啤钡南敕?,讓你很難再去描述自己。所以,你要從正面說(shuō):“我會(huì)克服一切困難,進(jìn)入名牌大學(xué)深造。”


3.信念堅(jiān)定,目標(biāo)明確。建議的陳述應(yīng)該具有被認(rèn)為是可能的可行性,不應(yīng)該產(chǎn)生心理矛盾和抵觸情緒。如果你覺得自己不可能考上名牌本科大學(xué),那就選擇一個(gè)實(shí)際的、理想的目標(biāo),比如:我一定要考上本科大學(xué)。

新學(xué)高考教育介紹

新學(xué)高考隸屬于四川深淺文化傳播有限公司,新學(xué)秉承著“因?yàn)閷W?、所以專業(yè)”以及“做教育就是做良心”的辦學(xué)理念,新學(xué)高考只開設(shè)針對(duì)高考的班型,不接收其它學(xué)生(“新自2014年起來(lái)新學(xué)高考不斷完善自己的“TLEscort高考應(yīng)試教學(xué)系統(tǒng)”及校區(qū)的硬件配套,使得自己無(wú)論校區(qū)面積、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資力量、管理水平以及教學(xué)結(jié)果都更優(yōu)于其它的高考沖刺機(jī)構(gòu)。同時(shí)不斷的定義高考沖刺培訓(xùn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),使得自己成為高考沖刺培訓(xùn)行業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定者。學(xué)高考”認(rèn)為只有精益求精一輩子做好一件事就行了)。

新學(xué)高考學(xué)校環(huán)境

舒適的上課環(huán)境是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力保障





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成都高考復(fù)讀

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