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余姚素描業(yè)余班

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開課學(xué)校 余姚上元教育

班制:周末班

上課(咨詢)地址:

余姚市南濱江路

課程介紹Course Introduction


科目選項(xiàng):素描、色彩、速寫、油畫

學(xué)習(xí),讓每位學(xué)生充分掌握了作畫的步驟、方法、構(gòu)圖、造型、比例、透視、明暗、層次、空間

虛實(shí)和色彩的應(yīng)用,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

【素描】
素描是繪畫藝術(shù)一個(gè)獨(dú)立的畫種,也是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。它是觀察表現(xiàn)物體的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、空間、主次、明暗關(guān)系等手段來(lái)塑造形體。學(xué)習(xí)素描,不僅要掌握其技巧和寫實(shí)的能力,更重要的是學(xué)正確的觀察方法和分析、綜合概括對(duì)象的能力。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的而深刻的形象記憶力、想象力、感受力、創(chuàng)作力以及動(dòng)手能力,從而幫助學(xué)生樹立正確的審美觀。因?yàn)樗孛枋窃谄矫婕埳纤茉炀哂锌臻g的三維形象,所以在掌握各種造型因素的基礎(chǔ)上,研究物體的形體結(jié)構(gòu),并在素描的實(shí)踐中正確的理解和運(yùn)用。
素描內(nèi)容:石膏組合、素描靜物、石膏頭像、人物頭像、帶手半身像,分臨摹、寫生和默寫,以及考題訓(xùn)練。按照學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教,由淺入深培訓(xùn),學(xué)生可以選擇不同程度和專業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)。
掌握要點(diǎn):根據(jù)學(xué)生需求,掌握不同要點(diǎn)。
一、石膏靜物:從單個(gè)石膏幾何形體開始塑造到組合寫生,掌握石膏靜物寫生的基本步驟,對(duì)構(gòu)圖布局、排線方法、形體塑造、比例關(guān)系、透視關(guān)系、明暗關(guān)系、質(zhì)感要求、空間層次等基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)提高觀察能力,積累作畫經(jīng)驗(yàn),打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
二、靜物素描:掌握靜物素描(水果、陶罐、花瓶、器具、雕塑、襯布、場(chǎng)景)構(gòu)圖大小、比例、輪廓、造型、透視、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、空間、層次、明暗、虛實(shí)、主次等關(guān)系,表現(xiàn)作品具有一定的感染力和藝術(shù)效果。
三、石膏頭像:經(jīng)過(guò)石膏像寫生訓(xùn)練來(lái)達(dá)到正確的觀察方法,了解和掌握石膏像的作畫步驟,從中國(guó)美院一些試題要求,首先是要構(gòu)圖得當(dāng),其次是準(zhǔn)確把握形體比例、動(dòng)態(tài)特征和透視關(guān)系,以及掌握好明暗的虛實(shí)、層次等要求,為我們學(xué)習(xí)真人頭像鋪墊。
四、人物頭像:掌握作畫步驟、構(gòu)圖位置、形體比例、透視、結(jié)構(gòu)、特征和明暗關(guān)系,做到形神兼?zhèn)洌瑲?/span>韻生動(dòng),整體效果明顯。
五、帶手半身像:掌握合理的構(gòu)圖,基本比例、動(dòng)態(tài)和結(jié)構(gòu)關(guān)系,塑造客觀扎實(shí)的體積感,真實(shí)的把握人物的形象特征,提高準(zhǔn)確的造型能力,同時(shí)把握整體的效果,給人以輕快自如的感覺(jué),主次、質(zhì)感、虛實(shí)、排線方法、前后空間和明暗關(guān)系要基本到位。
六、考題訓(xùn)練:根據(jù)省內(nèi)外美術(shù)學(xué)院和重點(diǎn)大學(xué)的提綱要求,我們針對(duì)考生進(jìn)行反復(fù)的模擬考試,一般考題訓(xùn)練時(shí)間為3小時(shí)。因此,首先要合理的分配考試時(shí)間,構(gòu)圖前先穩(wěn)定情緒并做短暫的思考,認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析,設(shè)計(jì)好作畫步驟,思路要清晰。同時(shí)針對(duì)物象形體比例、特征要了如指掌,在形體準(zhǔn)確的情況下并鋪好大的明暗關(guān)系,這樣就有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)的深入刻畫。 一幅優(yōu)秀的素描,不僅需要合理的構(gòu)圖、準(zhǔn)確的形體構(gòu)造和深入的細(xì)致刻畫、生動(dòng)的表現(xiàn)對(duì)象特征,同時(shí)還要傳遞作者的內(nèi)心思想,抒發(fā)作者的情感,可以打動(dòng)觀眾的重要因素,從某種程度上可以體現(xiàn)作者的個(gè)性。


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【色彩】
色彩是人類對(duì)于色彩的全部感覺(jué),依賴于光的傳播,能夠被人的眼睛所看到的電子波叫光波,不同的波長(zhǎng)給人以各種色彩感覺(jué)。英國(guó)物理學(xué)家牛頓**三菱鏡的折射,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種波長(zhǎng)組成的色光稱為色彩。

光源色:不同光源導(dǎo)致物體發(fā)出不同色彩傾向的色彩稱為光源色。
固有色:物體本身持有的顏色稱為固有色。
環(huán)境色:環(huán)境將自身的顏色投射到物體上,造成對(duì)物體的色彩影響稱為環(huán)境色。
色相:色彩本身的顏色稱為色相。
明度:色彩明暗深淺程度稱為明度。
純度:色彩的飽和度稱為純度。
色性:色彩的冷暖屬性稱為色性。
色調(diào):色彩總的調(diào)子稱為色調(diào)。
色彩的三原素:紅、黃、藍(lán)。
色彩的三要素:色相、明度、純度稱為色彩的三要素。
水粉畫和水彩畫根本不同之處在于水粉畫是一種含膠性覆蓋率比較強(qiáng)的不透明顏料,水彩畫則較為透明的顏料,由于顏料性質(zhì)的不同,使兩者在作畫步驟、表現(xiàn)方法和畫面效果等產(chǎn)生很大的差距。而水粉畫有很強(qiáng)的覆蓋率和厚度,這一點(diǎn)與油畫比較相近。水粉畫是西洋畫的一種,它的繪畫題材分為靜物、風(fēng)景和人物。
色彩科目:色彩靜物、風(fēng)景,分臨摹、寫生和默寫,以及考題訓(xùn)練。 
掌握要點(diǎn):對(duì)于色彩訓(xùn)練的不同要求如下。
一、色彩靜物寫生:靜物寫生是色彩訓(xùn)練的主要途徑,因?yàn)殪o物寫生有著無(wú)以取代的有利條件,在室內(nèi)進(jìn)行,可以選擇穩(wěn)定的光源,有利于從容的觀察和分析、研究和訓(xùn)練,可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)選擇和擺放靜物,有利于由簡(jiǎn)入繁遞進(jìn)教學(xué)。因此,色彩基本練習(xí)一般以靜物寫生為主要內(nèi)容。需要掌握構(gòu)圖的幾種選擇、整體到局部的繪畫步驟、正確的用筆、色彩的冷暖關(guān)系、明暗關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、空間層次、色相對(duì)比、純度對(duì)比、質(zhì)感表現(xiàn)以及對(duì)物體的概括能力等,而且在課堂上和實(shí)踐中要進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。 
二、色彩靜物默寫:色彩靜物默寫是近幾年美術(shù)院??荚嚤容^常見(jiàn)的形式,由于省去了擺放靜物,所以在命題上比較靈活性,可以發(fā)揮考生的想象能力。命題要求:1、只提供文字說(shuō)明,指定相關(guān)靜物的數(shù)量、種類和襯布以及畫面的色調(diào)要求等。2.提供基本構(gòu)圖,配以文字說(shuō)明和色調(diào)要求。3、命題指定單個(gè)或多個(gè)的相關(guān)物品。如考題以花瓶為主體,果子若干個(gè),一冷一暖的兩塊襯布。掌握合理構(gòu)圖、比例準(zhǔn)確、對(duì)形體和機(jī)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)、有一定的體積感和空間感、有一定的光感和質(zhì)感、能較好的把握整體和主次關(guān)系、捕捉好對(duì)象的特征、能較熟練的應(yīng)用工具和材料,并增強(qiáng)表現(xiàn)能力。
三、風(fēng)景寫生和默寫:1、風(fēng)景寫生是作為色彩訓(xùn)練的一個(gè)科目,其對(duì)學(xué)生培養(yǎng)色彩表現(xiàn)能力、概括能力、創(chuàng)作能力和啟發(fā)作者靈感的一種有效途徑。2、風(fēng)景默寫是這幾年美術(shù)院校色彩考試的主要形式,主要測(cè)試考生對(duì)色彩記憶能力、創(chuàng)作能力、概括能力、空間處理能力以及抒發(fā)作者的情感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

需要掌握內(nèi)容:合理布局風(fēng)景畫的構(gòu)圖、作畫步驟、光源和色彩的運(yùn)用、固有色和環(huán)境色的影響、色彩的冷暖處理和情感的表現(xiàn)、畫面構(gòu)圖的完整性、色調(diào)整體感、空間和透視的關(guān)系、遠(yuǎn)中近層次和明暗對(duì)比,以及筆法的靈活運(yùn)用,使作品具有一定的藝術(shù)性和感染力。
四、命題創(chuàng)作和考題訓(xùn)練:根據(jù)各大美術(shù)學(xué)院和省內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)美術(shù)專業(yè)考題的要求,我們制定了不同類型的考題訓(xùn)練,提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和記憶能力、測(cè)試考試的心理素質(zhì),做到考前有準(zhǔn)備、心理不慌張,把考試水平發(fā)揮到*佳狀態(tài)。



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【速寫】
速寫是一種經(jīng)過(guò)的寫生方法,是畫家記錄生活和創(chuàng)作思維的一種手段。速寫是造型藝術(shù)的基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)捕捉生活中的瞬間變化,并能短暫的畫出對(duì)象的特征,增加記憶能力和默寫能力,同時(shí)能收集大量的素材,為創(chuàng)作題材積累豐富的資源。速寫訓(xùn)練可以更好的把握整體能力和概括能力,提高造型的準(zhǔn)確度,以及對(duì)線條的掌控能力。
速寫科目:人物速寫、慢寫,風(fēng)景速寫、慢寫。
掌握要點(diǎn):確定構(gòu)圖,用簡(jiǎn)練的線條畫出基本形。
一、人物速寫:抓住人物特征,注意對(duì)象的動(dòng)態(tài)比例。速寫的表現(xiàn)方式有三種:**、以線條為主的速寫;第二、明暗調(diào)子為主的速寫;第三、線面結(jié)合的速寫。掌握線條的虛實(shí)關(guān)系、疏密關(guān)系、比例關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔概括、形神兼?zhèn)洹⒅鞔畏置?、把握好靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的人物特征,要求生動(dòng)自然,避免呆板。如何訓(xùn)練速寫的寫生和默寫?把**印象的形體特征,眼睛默記在心。因?yàn)槿魏稳瞬豢赡苎劬σ恢倍?/span>著對(duì)象,同時(shí)手卻在紙上畫。所以必須牢記這一對(duì)象的造型。另外在瞬間變化,一時(shí)來(lái)不及速寫下來(lái),需要憑借記憶來(lái)完成。如運(yùn)動(dòng)速寫,一個(gè)動(dòng)作*多停留幾秒鐘,你只能先用兩三條大線確定動(dòng)態(tài)的主要特征,其他部位需要憑記憶補(bǔ)充了。速寫離不開記憶,所以速寫本身和默寫想結(jié)合,速寫中帶有默寫成分,從意義上講,速寫是體現(xiàn)一個(gè)作者的記憶能力。所以畫速寫時(shí),先不要急于下筆,多看幾眼,觀察默記,捕捉對(duì)象,應(yīng)該做到**眼把對(duì)象的形態(tài)深刻印在腦海中;接下僅僅是加深、補(bǔ)充和調(diào)整。沒(méi)有**眼的完整記憶,接下來(lái)會(huì)處在被動(dòng)的局面,因?yàn)楫?dāng)你再抬頭時(shí),對(duì)象的動(dòng)態(tài)可能已變。當(dāng)然一些緩和重復(fù)的動(dòng)作,還可以彌補(bǔ),但也不及第一感覺(jué)生動(dòng)。人物速寫重點(diǎn)掌握頭、手、鞋的刻畫,其次是形體轉(zhuǎn)折部分,如脖子、肩膀、胳膊、袖口、膝蓋、腰部等要交代清楚,簡(jiǎn)練到位。
二、風(fēng)景速寫:速寫分為慢寫和快寫,應(yīng)根據(jù)需要來(lái)選擇。在美術(shù)教學(xué)中,風(fēng)景速寫可以提高學(xué)生的造型能力、觀察能力、構(gòu)圖能力以及對(duì)空間藝術(shù)取舍能力,鍛煉對(duì)自然界的認(rèn)知,為以后藝術(shù)創(chuàng)作積累豐富的素材。風(fēng)景速寫需要掌握構(gòu)圖、線條、造型、透視、黑白對(duì)比等因素,用簡(jiǎn)練肯定的手法描繪自然界,使作品能產(chǎn)生藝術(shù)和審美感,也是藝術(shù)家精神內(nèi)涵和藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)。


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【油畫】
油畫是以用快干性的植物油(亞麻仁油、罌粟油、核桃油等)調(diào)和顏料,在畫布亞麻布,紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。作畫時(shí)使用的稀釋劑為揮發(fā)性的松節(jié)油和干性的亞麻仁油等。畫面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度,當(dāng)畫面干燥后,能長(zhǎng)期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對(duì)象,色彩豐富,立體質(zhì)感強(qiáng)。油畫是西洋畫的主要畫種之一。
一、靜物油畫:是人們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)或常用之物,作為一幅藝術(shù)品展現(xiàn)在人們面前時(shí),能**人的視覺(jué)感官引起人們對(duì)美好事物的聯(lián)想,回憶和審美的需求。
二、風(fēng)景油畫:是藝術(shù)家直接反映大自然的美好追求,也是藝術(shù)家感情的表達(dá)。在創(chuàng)作風(fēng)景時(shí)需要應(yīng)用各種手法,以及藝術(shù)家人文修養(yǎng)和創(chuàng)作靈感,可以經(jīng)過(guò)畫面得到充分的發(fā)揮。一幅畫的好壞取決于藝術(shù)家的修養(yǎng)和內(nèi)涵,這需要藝術(shù)家長(zhǎng)期探索和實(shí)踐的結(jié)果。在畫好風(fēng)景畫首要是認(rèn)識(shí)光和色彩的應(yīng)用,正確理解光和色彩的性質(zhì)。自然界中的光源色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種,所以一般風(fēng)景畫環(huán)境色中,經(jīng)常會(huì)用到這幾種顏色的搭配。比如陽(yáng)光照耀下的白墻,以白色為主調(diào),其它顏色作為配色(包括七種光源色),所以這樣的畫面才有光感、避免了單一顏色。對(duì)一幅風(fēng)景畫來(lái)說(shuō),在作畫之前,經(jīng)過(guò)精心的構(gòu)思和構(gòu)圖是并不可缺少的因素,它是畫好一幅作品的前提。構(gòu)思就是在下筆之前腦子里有一個(gè)比較清晰的輪廓,知道自己要畫什么,下一步要做什么,思路比較清晰。構(gòu)圖就是一幅風(fēng)景畫要有個(gè)合理的大小位置,經(jīng)過(guò)精心布局和取舍,組成有前后、高地、縱橫、疏密而穿插,并富有節(jié)奏感的作品,如優(yōu)美的一首樂(lè)譜。一幅能喚美感的構(gòu)圖,是畫面成功的一半。在寫生和創(chuàng)作時(shí),要把主體物放在主要的中心位置,次要的將與主題相呼應(yīng),形成有主次、有視覺(jué)中心的作品,盡量做到不花、不亂、自然而具有生活趣味的美感。一幅畫中還講究色彩的合理搭配,以及總的色彩傾向。具體的講它是光線作用于物體上的形成各種色相、明度、純度對(duì)的比整體效果。它們是相互關(guān)聯(lián),組成了豐富多彩的畫面,給人以美的享受。風(fēng)景畫不僅構(gòu)圖要合理、色彩搭配要好看,還要講究筆觸的變化和自然。畫畫是一筆一筆用顏色鋪上去的 ,有筆痕,而每一筆需要隨意自然形成,不要刻意去描繪,避免呆板、僵硬的畫面,這需要靈活的運(yùn)用和平時(shí)訓(xùn)練時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)。


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招生對(duì)象:小學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)生、成人、留學(xué)生、預(yù)科生和美術(shù)愛(ài)好者(沒(méi)有繪畫基礎(chǔ)均可報(bào)名)。 
科目選項(xiàng):素描、色彩、速寫、油畫等,專業(yè)可多選。
師資力量:畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等,教學(xué)多年,經(jīng)驗(yàn)豐富,以良好的教學(xué)受到了廣泛的好評(píng)! 

設(shè)施齊全:有畫板畫架、石膏模具、石膏頭像、各類陶罐花瓶、投影儀、空調(diào)設(shè)施、照明設(shè)備、考題資料、

歷屆優(yōu)秀作品、中外名家畫冊(cè)等。


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上元教育簡(jiǎn)介

上元教育連鎖校是由分布在江蘇、上海、浙江、安徽、山東的45所學(xué)校組成,旗下的教育品牌有上元、捷梯、邦元、登元、鑫元、創(chuàng)元、源動(dòng)、天時(shí)、通博,是一家集團(tuán)型連鎖教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),總部設(shè)立在上海市黃浦區(qū)繁華的人民廣場(chǎng)。


上,取其“上等,等級(jí)高或品質(zhì)良好”之意;元,取其“元首、元?jiǎng)?、狀元”之意;上元教育,取古代上元?jié)之圓滿之意,表示上元教育建立的是一個(gè)吉祥如意、圓圓滿滿、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、融融向上的教育機(jī)構(gòu)。


余姚市位于中國(guó)寧波平原,東與寧波江北區(qū)相鄰,南枕四明山,與嵊州市接壤,西連上虞市,北毗慈溪市,西北于錢塘江、杭州灣中心線與海鹽縣交界。余姚經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),環(huán)境優(yōu)美,是具幸福感城市。


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國(guó)家職業(yè)資格類培訓(xùn)主打課程有企業(yè)人力資源管理師、公共營(yíng)養(yǎng)師、物流師、育嬰師、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電子商務(wù)師六大項(xiàng)目;

此外還開設(shè)了商務(wù)與等級(jí)考試相結(jié)合的英、日、韓語(yǔ)培訓(xùn),特別推出了德、法、西班牙等小語(yǔ)種課程;此外還開設(shè)了書法、美術(shù)、舞蹈等青少年才藝揚(yáng)長(zhǎng)培訓(xùn)課程,常年接受大專、本科學(xué)歷咨詢報(bào)名工作。


師資介紹

邦元教育作為服務(wù)業(yè)的一份子,從一開始就明白“教學(xué)質(zhì)量高于一切”,抓師資建設(shè)是邦元重中之重的首要工作。邦元師資分為三種,第1種是技能型師資,主要是擔(dān)任上述課程崗位,具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、工程師、經(jīng)理、總監(jiān),達(dá)到邦元授課要求的崗位專業(yè)人士;第2種是雙師型師資:主要是擔(dān)任上述崗位培訓(xùn)課程,具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),又具有多年授課經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才;第3種是院校師資:針對(duì)應(yīng)試型課程,為了提高學(xué)員的過(guò)通率,獲得上崗資格,邦元聘請(qǐng)了各院校的一流具有多年講受應(yīng)試型課程的專業(yè)師資。


課程設(shè)置

本著以“質(zhì)量教學(xué)”為核心,邦元知道課程設(shè)置不容忽視,學(xué)員的學(xué)習(xí)建議就是我們的研發(fā)課題,在辦學(xué)多年的基礎(chǔ)上,邦元的課程建設(shè)凝聚了一批又一批師資們的汗水,邦元針對(duì)不同培訓(xùn)需求和目標(biāo)選用了*適合崗位需要的培訓(xùn)課程,在教學(xué)大綱中,卻納入了老師們多年工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例,毫無(wú)保留的與學(xué)員們共同分享。還有些課程,干脆就是老師們的手工打造,比如:會(huì)計(jì)做帳報(bào)稅、外貿(mào)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與出口退稅,就是老師們按工作流程列出來(lái)的一張張單據(jù);比如:平面設(shè)計(jì)精英班,在9門課程里,有一門課就是老師們到處收集的各種設(shè)計(jì)版式;再比如:PLC課程,在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,老師把自己多次開發(fā)的成果搬進(jìn)了課堂。


教學(xué)管理

學(xué)校為確保教學(xué)質(zhì)量,在師資管理方面,首先建立了教師資格審查制度,使培訓(xùn)質(zhì)量有據(jù)可循。其次組織聽課、觀摩教學(xué)、量化考核、學(xué)員反饋等方式,不斷提高師資隊(duì)伍的教學(xué)水平,以適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)新發(fā)展的要求;同時(shí)建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu),全面負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估培訓(xùn)過(guò)程質(zhì)量體系的運(yùn)轉(zhuǎn)情況;實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化管理過(guò)程;制定量化考核標(biāo)準(zhǔn),使我們對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的考核和評(píng)估有據(jù)可依,有證可查。


授權(quán)合作

邦元教育還被認(rèn)定為:

信息產(chǎn)業(yè)IT職業(yè)技術(shù)常州授權(quán)考核單位;

國(guó)家1+N復(fù)合型人才培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)基地;

人社部HCHZ《CETTIC職業(yè)培訓(xùn)證書項(xiàng)目》授權(quán)機(jī)構(gòu);

信息產(chǎn)業(yè)部綜合布線、樓宇自控專業(yè)授權(quán)培訓(xùn)考試機(jī)構(gòu);

華夏認(rèn)證中心ISO9000/14000/OHSMS18000/TS16949授權(quán)培訓(xùn)考試機(jī)構(gòu);

國(guó)際建筑裝飾協(xié)會(huì)常州室內(nèi)設(shè)計(jì)師特許培訓(xùn)機(jī)構(gòu);

正保遠(yuǎn)程教育(中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、建設(shè)工程教育網(wǎng)、成人高考教育)一卡通特約銷售商等。

中國(guó)藝術(shù)科技研究所美術(shù)考級(jí)培訓(xùn)考點(diǎn)單位

被全國(guó)高企委職業(yè)教育委員會(huì)認(rèn)定為“全國(guó)職業(yè)教育誠(chéng)信建設(shè)示范單位”。

邦元教育多所分校是《企業(yè)人力資源管理師》《公共營(yíng)養(yǎng)師》職業(yè)資格證書項(xiàng)目培訓(xùn)、報(bào)考指定單位;

也是《物流師》《建筑CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)師》《機(jī)械CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)師》《pr0tel計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)師》《電子商務(wù)師》職業(yè)資格證書項(xiàng)目培訓(xùn)、報(bào)考、考試指定單位。

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