南京競(jìng)思

學(xué)員案例

  學(xué)員信息：

姓名：楚楚      性別：女       年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)員情況：對(duì)于感興趣的事情，注意力特別集中，但上課時(shí)小動(dòng)作非常多，經(jīng)常發(fā)呆走神，不聽老師的指令。在學(xué)校膽怯，但在家經(jīng)常發(fā)脾氣，情緒控制能力差，作業(yè)拖拉，效率很低。

訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：

楚楚剛來(lái)到中心訓(xùn)練，配合度比較高，坐姿很端正，小動(dòng)作也不多，但分心波動(dòng)比較大，緊張值偏高，注意力深度很好。這是因?yàn)橐话愫⒆釉谙鄬?duì)不熟悉的環(huán)境下，想給老師留下好的印象，表現(xiàn)會(huì)比較好。但訓(xùn)練了幾次之后，楚楚的手上和腳上的小動(dòng)作開始增加，說(shuō)話也逐漸增多，訓(xùn)練配合度減弱，不能遵守時(shí)間，輔助訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束后，不能及時(shí)投入到下一個(gè)模型訓(xùn)練中，一直在拖時(shí)間，跟她說(shuō)也會(huì)裝作聽不見，不抬頭，說(shuō)多了就會(huì)生氣，消極抵抗，不繼續(xù)訓(xùn)練，只能積極的引導(dǎo)給予鼓勵(lì)才能堅(jiān)持做完。

家長(zhǎng)和我們反饋，孩子主要是上課分心，小動(dòng)作多，跟不上老師的思路。**跟爸爸分析孩子行為表現(xiàn)背后的心理因素，結(jié)合沙盤輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)孩子實(shí)際情況，給孩子制定詳細(xì)的家庭規(guī)則方案，然后跟進(jìn)家長(zhǎng)的執(zhí)行情況。**中心訓(xùn)練和家庭輔助，孩子慢慢的開始改變，孩子上課看課外書或做其他事情的情況越來(lái)越少，也很少跟同學(xué)講話，老師反饋楚楚的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。后期訓(xùn)練家長(zhǎng)希望能夠讓孩子情緒控制方面有所進(jìn)步，就開始和家長(zhǎng)分析，除了平時(shí)的腦電訓(xùn)練，又給孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子情緒控制能力越來(lái)越強(qiáng)，雖然訓(xùn)練的時(shí)候，還是會(huì)有講話和小動(dòng)作出現(xiàn)，但稍微提醒一下就能很快調(diào)整好，學(xué)校表現(xiàn)越來(lái)越好，情緒控制能力基本穩(wěn)定，期末考試中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門都是優(yōu)秀，孩子在學(xué)校表現(xiàn)的更自信，和小朋友也能很好的相處。

家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)思訓(xùn)練越來(lái)越認(rèn)可，看到了孩子的改變，并希望孩子繼續(xù)在競(jìng)思進(jìn)行二期訓(xùn)練，讓孩子整體上能夠得到更好的改善。

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優(yōu)秀師資             

       

黃秀嫻         

深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專 家組核心成員。

研究方向?yàn)閮和嗌倌昃?、情緒障礙、行為問題、兒童多動(dòng)癥的診斷和治療。科研方面， 主要致力于兒童注意缺陷多動(dòng)障礙(多動(dòng)癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測(cè)查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競(jìng)思成功訓(xùn)練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐 富的經(jīng)驗(yàn)。

     

關(guān)章梅         

西南政法大學(xué)心理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，中科院兒童心理研究所研究員，競(jìng)思注意 力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思兒童學(xué)習(xí)能力提升研究專家組核心成員，曾任新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院必修課講師。

研究方向?yàn)檎J(rèn)知與發(fā)展心理學(xué)，利用心理物理學(xué)方法和腦功能成像技術(shù)研究視知覺的可塑性 及其神經(jīng)機(jī)制，研究人**視知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，在兒童學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力提升方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，目前為競(jìng)思兒童學(xué)習(xí)能力提升研究專家組核心成員，已經(jīng)成功幫助上萬(wàn)名兒童提升了 學(xué)習(xí)能力。

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競(jìng)思行為約束訓(xùn)練內(nèi)容

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這10個(gè)爸媽自以為是的錯(cuò)誤黑名單，希望沒有你！

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你認(rèn)為：如果他能走，他應(yīng)該放棄爬

Parents揭密：爬行能鍛煉寶寶全身肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)。

爬行需要大、小腦之間的密切配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)寶寶腦的生長(zhǎng),提升寶寶的協(xié)調(diào)能力。

所以，有機(jī)會(huì)就多讓寶寶爬爬吧，即使會(huì)走的寶寶，爬照樣能帶給他很多好處。

你認(rèn)為：寶寶拼圖遇到了困難時(shí)，要幫他完成

Parents揭密：任何一次小小的困難都是一次鍛煉寶寶的好機(jī)會(huì)，在寶寶**自己的努力解決困難的過程中獲得一種成就感，這種成就感會(huì)讓他今后面對(duì)困難時(shí)更有毅力和耐心去解決問題，你立刻幫他，只會(huì)讓他喪失了這個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。

你認(rèn)為：你可以不管他，讓他獨(dú)自去探索新的玩具的玩法，而你可以享受你的下午茶時(shí)光。

Parents揭密：寶寶的玩具對(duì)父母來(lái)說(shuō)是有些小兒科，但是如果他在玩得時(shí)候，你能在一旁陪陪他，他完成的時(shí)候和他一起歡呼雀躍，那么他一定會(huì)覺得游戲有趣很多。

有時(shí)候，父母會(huì)覺得給寶寶買一件昂貴有趣的玩具讓他自己玩就行了。實(shí)際上，任何玩具都代替不了父母的陪伴，有父母的陪伴，他們才會(huì)玩得更開心。

你認(rèn)為：寶寶在游樂場(chǎng)搗亂，不用管他，他還小

Parents揭密：其實(shí)，從小就要樹立基本的規(guī)矩，不能認(rèn)為他年齡小就可以縱容他在游樂場(chǎng)打人或扔?xùn)|西，要及時(shí)制止，不能因?yàn)楹⒆有【涂梢悦馊ヒ?guī)矩，必要的規(guī)矩其實(shí)也是一種愛，這種愛會(huì)讓寶寶懂得什么事可以做，哪些事不可以做。

當(dāng)孩子因?yàn)榘l(fā)泄自己不愉快的情緒而在游樂場(chǎng)大哭大鬧或是扔?xùn)|西、打人時(shí)，父母要在接納孩子情緒的同時(shí)果斷的對(duì)孩子說(shuō)“不”。

你認(rèn)為：寶寶想玩就玩，甚至不愿睡覺，隨他去好了

Parents揭密：實(shí)際上，睡眠對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)十分重要，特別是對(duì)小寶寶而言，足夠的睡眠有助于寶寶大腦的發(fā)育。

睡眠不足可影響孩子的神經(jīng)系統(tǒng)，妨礙他們的智力和健康發(fā)展，使寶寶變得任性、易怒、情緒不穩(wěn)定。

因此，從小就要給孩子創(chuàng)造一種有利于睡眠的家庭環(huán)境，養(yǎng)成睡眠好習(xí)慣。

你認(rèn)為：寶寶長(zhǎng)大自然會(huì)學(xué)會(huì)交往，所以現(xiàn)在不需要和同伴玩

Parents揭密：寶寶玩分為三個(gè)階段，**階段是自己一個(gè)人玩;第二階段是到有小朋友的地方玩，但是各自玩各自的;第三階段才是和別的小朋友一塊兒玩。

寶寶3、4歲前，他可能沒有很強(qiáng)的愿望，要和別的小朋友一起玩，但是他喜歡在有其他小朋友的地方玩，雖然可能不會(huì)一起玩。

但是，這個(gè)階段把他帶到有小朋友的地方去玩耍也同樣重要，這有利于他以后和小朋友的交往。在和小朋友的相處中，他會(huì)學(xué)會(huì)很多交際技能。

你認(rèn)為：新生兒更喜歡鮮艷的顏色，所以你給他的玩具和書都是粉嫩的或是色彩跳躍的

Parents揭密：實(shí)際上，新生兒的視力還沒有發(fā)育完全，視覺敏銳度很低，而且也不會(huì)分辨顏色，將式樣簡(jiǎn)單、對(duì)比度高的東西放在寶寶眼前他才**容易看清。

所以，相比起彩色，新生兒喜歡看黑白相間的圖案。對(duì)于剛出生的寶寶，人臉是非常具有吸引力的，所以，爸爸媽媽沒事就多面對(duì)寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

你認(rèn)為：讓寶寶玩可以讓他不那么無(wú)聊，并且可以解放大人

Parents揭密：實(shí)際上，讓寶寶玩真的不僅僅是解放大人那么簡(jiǎn)單。

玩是寶寶的天性和需求，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，玩不僅能促進(jìn)他身體各器**的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，寶寶也能在玩中發(fā)展自己的社交能力，而且玩讓寶寶很容易獲得成功感和滿足感，有利于情緒的發(fā)展。

如果爸爸媽媽能意識(shí)到玩的好處這么大，就會(huì)把玩看得比任何事都重要啦!

你認(rèn)為：孩子的玩具越多越好

Parents揭密：玩具真的不是越多越好，玩具太多的結(jié)果，會(huì)讓孩子眼花繚亂，那么多玩具會(huì)讓孩子無(wú)法集中精力玩一種玩具。

其實(shí)，相比起玩具，寶寶更喜歡爸爸媽媽陪他玩。對(duì)了，還有一點(diǎn)要提醒父母，就是買玩具要選擇適合寶寶年齡階段的，這樣寶寶才能更收益。

你認(rèn)為：手指畫，太臟了吧?培養(yǎng)“小畢加索”很多繪畫的app就能幫忙

Parents揭密：插電玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能替代寶寶用自己的身體去感知世界，寶寶用自己的身體和各個(gè)器**去感知世界，寶寶的感**器**才能得到更好的發(fā)育。

同樣的，也不能用電子書代替紙質(zhì)書，偶爾看一下電子書是可以的，但是，一本真正的書才能讓寶寶知道書是什么樣子的，書是要一頁(yè)頁(yè)翻看的，而且翻書的過程也能讓促進(jìn)寶寶手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育和大腦發(fā)育。

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