學(xué)員案例
競思時間：60課時
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學(xué)校：學(xué)軍中學(xué)
到了高二，學(xué)習(xí)壓力比較大，準(zhǔn)備迎接高三，準(zhǔn)備迎接高考的挑戰(zhàn)。不過學(xué)習(xí)成績一直是班里中等水平，每天很用功學(xué)習(xí)，總想把成績趕上去，但是也總感覺有力使不上，做作業(yè)的時候容易分心開小差，聽老師講課也容易聽不進(jìn)，上著上著就不知道老師講到哪里了。高考快到了，很焦急。
訓(xùn)練方案：
1進(jìn)行競思注意力培訓(xùn)。
2輔助學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。
3針對功課比較弱的科目參加課外輔導(dǎo)。
訓(xùn)練效果：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報告分?jǐn)?shù)
綜合注意力 93分， 視覺注意力 92分， 處理速度 100分， 綜合處理92分， 腦速度91分， 認(rèn)知靈活度 89分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報告分?jǐn)?shù)
綜合注意力 112分， 視覺注意力 101分， 處理速度 113分， 綜合處理111分， 腦速度 102分， 認(rèn)知靈活度 101分
孩子經(jīng)過培訓(xùn)，已經(jīng)能很 的聽老師講課，做作業(yè)也不分心走神了。
在 集中注意力的基礎(chǔ)上，針對薄弱科目進(jìn)行的課外輔導(dǎo)，已經(jīng)使功課有了大幅提高，學(xué)習(xí)成績明顯好了。
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爽哥是我一個好哥們，他說有個朋友帶著女兒到他家做客，臨走時小女孩抓著幾件兒子的玩具不肯放手，一向仗義的他毫不猶豫地讓朋友女兒帶走玩具。結(jié)果兒子傷心欲絕，一直在哭鬧，哥們和妻子怎么哄也不聽。爽哥就想不明白，兒子為什么這么小家子氣，自己這樣做還能給兒子立個大方接人待物的榜樣，做錯了嗎？不知道要怎么樣開導(dǎo)孩子。
爽哥這樣的做法相信大家一定不陌生，雖然知道孩子會不痛快，但只不過是幾件玩具，作為家長不表現(xiàn)大方，傷面子又傷感情。孩子始終是孩子，記性也不好，過幾天就能忘掉。當(dāng)遇到新的玩具，自然也不會惦記著之前那幾個舊玩具了。這樣權(quán)衡下來，犧牲孩子一時的快樂也算是明智的做法，還能言傳身教分享這個好品質(zhì)。面對與爽哥一樣的經(jīng)歷時，父母們?nèi)绱藧厶魬?zhàn)，當(dāng)然會有各式各樣與眾不同的處理方法，供大家一起參謀參謀。
方法一打兒子都是你的，更何況玩具。反正你都不尊重你孩子的物權(quán)，何必假惺惺地裝作很愛護(hù)他的身體。不給就打到給，敢哭鬧就打到乖乖聽話為止，要讓你兒子知道這個家里誰說算。不用擔(dān)心打壞兒子的身心，他也不過是你的東西，打壞了又怎樣。你這么大方豪爽的一個人，要是你朋友喜歡，孩子分分鐘都可以送給他，何況幾個破玩具。
方法二砸?guī)讉€破玩具居然搞到兩個小孩甚至兩個家庭都不快，這玩具一定是成精了，會蠱惑人心挑撥離間，不能讓它得逞。馬上抓起來用盡你身上所有的力氣來毀滅它，成精的玩具一般的摔砸還毀不掉，還要一邊念上幾句“嘛哩嘛哩哄”的咒語才能將它挫骨揚(yáng)灰。一場巨大的陰謀就這樣被你解決了，想想是不是還有點小激動。
方法三換朋友女兒喜歡你兒子的玩具，你可以喜歡朋友的房子、車子??！中國講究禮尚往來，一物換一物。玩具你送他了，那你喜歡朋友的房子、車子，朋友也該送你不是。一物換一物，多符合我們的八榮八恥觀，細(xì)細(xì)一算，幾個破玩具就能換一個房子，還有賺不虧。
方法四買有萬能的大淘寶，還有什么解決不了。馬上手機(jī)下單，正版全新同款還能打折，買到就是賺到。覺得虧？你家的玩具是正價買的，要是送她虧得不僅是正版正價的錢，還有你兒子的快樂打開淘寶同款8折就把他們打發(fā)了，皆大歡喜，還賺面子。說不定哪天你朋友良心發(fā)現(xiàn)，就把玩具款轉(zhuǎn)你了。
方法五說不是叫你說你家兒子（反正你說了他也不聽），你可以說說朋友家的女兒??！玩具是我兒子的，你問下他愿不愿意給吧！不愿意？你很失望？那就對了，人生哪里有能萬事如意的，早點面對現(xiàn)實是好事。你想哭？哭吧，哭出來會好受點。孩子，記得以后一定要經(jīng)濟(jì)獨立，做自己的女王，想要的東西自己買。或許你現(xiàn)在還不理解叔叔的一片苦心，但以后你會懂的，說不定你還想來感謝叔叔呢。你苦口婆心的一番話語定能令朋友夫妻對自己沒教好女兒羞愧不已且無臉再見你，從此不會再來你家做客要玩具，一勞永逸，完美。
中國有句老話叫甲之蜜糖乙之砒霜，以上方法適不適用，各位自己衡量。強(qiáng)行將孩子的玩具送人，就不要想著可以怎樣開導(dǎo)了。不尊重孩子之后就想著各種方法欺騙，那是在透支孩子對父母的信任，破壞孩子的安全感。
想借此言傳身教“分享”也不科學(xué)，分享是建立在自愿原則上，孩子的人生觀價值觀還沒確立，無法理解背后如此深層次的大道理。分享沒學(xué)會，**哭鬧耍潑去達(dá)到目的的方法倒是學(xué)得有模有樣。要玩具這種事，就是兩個孩子之間的事，該溝通的是兩個孩子，并不需要旁觀者控制。
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