斬獲全球50 教育獎項
中國青少年注意力培訓(xùn)基地
競思憑借訓(xùn)練效果，得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的超高認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練**具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機構(gòu)”等各類獎項超過50項，始終走在注意力訓(xùn)練前沿。
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引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)
30年來國際注意力訓(xùn)練的核心技術(shù)
腦電生物反饋訓(xùn)練起源于歐美，是21世紀(jì)腦科學(xué)領(lǐng)域重大突破技術(shù)、世界上可以提高大腦功能的技術(shù)。主要借助腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來，并對特定的腦電活動進(jìn)行訓(xùn)練，**訓(xùn)練選擇性強化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。目前已成功廣泛應(yīng)用于航天員、奧林匹克賽運動員等，并取得了良好的效果。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助提高學(xué)員的注意力，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。
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進(jìn)入幼兒園，意味著年幼的寶寶**次離開爸爸媽媽的懷抱，獨自到一個陌生的環(huán)境過集體生活。為了讓寶寶更快地適應(yīng)集體環(huán)境，入園前，爸爸媽媽需要幫助他做好充足的準(zhǔn)備。
入園前的心理準(zhǔn)備
寶寶即將入園，接下來的生活，他將面臨著離開熟悉的環(huán)境和周圍的親人，獨自走向新的集體生活，而對于寶寶而言，這一切都是“陌生”和“未知”的。這對于一個3歲的寶寶來說，是一種挑戰(zhàn)，對爸爸媽媽和其他家人也是一種考驗。如果心理準(zhǔn)備不足，會使他產(chǎn)生恐懼感，加劇他的“不適應(yīng)”。為此，爸爸媽媽需要和寶寶一起，進(jìn)入準(zhǔn)備階段。
※ 告訴寶寶這件事
入園前半年，就要告訴寶寶，你長大了，到了3歲就要去幼兒園和小朋友一起生活和游戲了。雖然寶寶對上幼兒園是沒有任何概念的，但爸爸媽媽與他的交流，會讓他知道，有另外一種生活在等待著他。
※ 幫助寶寶建立自信和獨立意識
**看書、講故事，幫助他建立“我長大了”的自信心。在生活中有意識提供寶寶獨立做事、適當(dāng)獨處的機會。這種獨立意識的培養(yǎng)對于今后寶寶的入園適應(yīng)是非常必要的。特別是對那些比較“黏人”的寶寶來說，這方面的準(zhǔn)備更為重要。帶寶寶走出家門，讓其多和鄰居家小伙伴們交流。要經(jīng)常帶寶寶到人多的地方，讓他適應(yīng)新環(huán)境的變化。讓寶寶主動與鄰居家的小伙伴交流，建立“同伴”關(guān)系，體驗與小伙伴一起游戲的樂趣。這種“小群體”的相互交往，為寶寶適應(yīng)未來的“集體生活”奠定了基礎(chǔ)。
※ 熟悉幼兒園環(huán)境，憧憬未來的生活
如果有條件，在征得幼兒園同意的情況下（或者幼兒園本身就有這樣的安排），帶寶寶到幼兒園看一看環(huán)境，熟悉一下他未來要在上面睡覺的小床、活動室、玩具、洗手喝水的地方；到幼兒園院子里玩一下大型玩具，告訴寶寶以后會有許多小朋友一起在這里玩耍，有老師帶領(lǐng)他們一起唱歌、跳舞、做游戲……和寶寶一起憧憬未來的幼兒園生活，喚起他對未來生活的期待，是爸爸媽媽和寶寶心理準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。
※ 與老師溝通交流，幫助寶寶建立新的依戀關(guān)系
現(xiàn)在許多幼兒園都有入園前的家訪，利用這個機會，讓寶寶主動接待老師的來訪，給寶寶直接接觸老師的機會，消除寶寶與老師的陌生感。同時，爸爸媽媽向老師介紹寶寶在家的習(xí)慣、特點以及各種偏好。讓寶寶與老師直接接觸的**好辦法是讓寶寶與老師玩一會兒，并告訴寶寶，這個老師非常喜歡他，盡可能地讓寶寶對老師有多一些的了解與接觸。這個環(huán)節(jié)的時間不長，但非常重要。建立與老師新的依戀關(guān)系是寶寶入園適應(yīng)的重要因素之一。寶寶心理有了依靠，對環(huán)境和老師有了基本的了解與熟悉，就如同給他的入園適應(yīng)過程搭建了一座橋梁，寶寶不僅從心理上建立了安全感，也能夠有充足的心理準(zhǔn)備去迎接新生活的挑戰(zhàn)。
※ 成人也需要做好心理準(zhǔn)備
因為寶寶小，寶寶入園初期，爸爸媽媽會有不同程度的擔(dān)心，爸爸媽媽的焦慮情緒也不可低估，因此，在做好寶寶心理準(zhǔn)備的同時，成人也要做好心理準(zhǔn)備。爸爸媽媽心理的淡定與從容是寶寶心理安定的榜樣，能夠給予寶寶很好的心理暗示，反之，爸爸媽媽的過分擔(dān)心與心理焦慮的不良情緒會直接影響到寶寶的入園適應(yīng)。
爸爸媽媽切忌這些做法：
流露出自己的擔(dān)心，在寶寶面前表現(xiàn)出緊張的情緒；過分強調(diào)幼兒園與家的不同，把自己的擔(dān)心化為反復(fù)的叮囑，寶寶會從爸爸媽媽的態(tài)度中，感到一種看不見的焦慮情緒；把去幼兒園當(dāng)作懲罰、恐嚇寶寶的手段。比如，當(dāng)寶寶不聽話時，會說“你再淘氣，就把你送到幼兒園去”，這樣會讓寶寶對幼兒園產(chǎn)生不好的印象，認(rèn)為那里是接受懲罰的地方，漸漸地，他們會從主觀上排斥幼兒園。
入園前的能力準(zhǔn)備
寶寶入園首先面臨的是新的集體生活，因此，他需要具備一定的自理能力。寶寶入園前的能力準(zhǔn)備是十分必要的，3歲的寶寶應(yīng)該具備的能力有以下幾個方面：
●能用水杯喝水。
●能獨立進(jìn)餐。
●身體有不適會向成人傾訴。
●會主動如廁，有良好的排便習(xí)慣。
●能夠獨立睡眠。
●有基本的語言表達(dá)能力，能表達(dá)自己的意愿。
●在成人的幫助下會穿脫簡單的衣服。
●接受別人的幫助并表達(dá)謝意。
●能聽懂生活中的簡單指令，能夠回答簡單的問題。
●喜歡和同伴一起玩兒。
●能完成走、跑、跳、爬、蹲等基本動作。
……
幼兒園十分重視對寶寶的保育，生活上會無微不至地照料寶寶。但從寶寶自身發(fā)展來看，以上基本的生活自理能力和語言動作的發(fā)展，一定要在寶寶3歲以前建立，而這個問題與爸爸媽媽的養(yǎng)育觀念有直接的關(guān)系，為了寶寶健康快樂成長，一定要注重寶寶良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌過分嬌慣使寶寶能力退化。
為了讓寶寶順利適應(yīng)幼兒園集體生活，做好能力上的準(zhǔn)備不是一朝一夕的。爸爸媽媽要有意識地從小培養(yǎng)寶寶的獨立意識和自我服務(wù)的能力。可以說，寶寶的能力與寶寶的適應(yīng)能力是成正比的，有一些寶寶不喜歡上幼兒園的原因之一是生活能力有問題。比如，不會蹲坑小便，常常尿褲子，這種尷尬的事情會直接導(dǎo)致寶寶不喜歡上幼兒園。因此，爸爸媽媽必須要從小培養(yǎng)寶寶良好的習(xí)慣，為寶寶順利入園做好能力上的準(zhǔn)備。
入園前的“必要分離”
對于過分黏人的寶寶，入園的適應(yīng)是比較困難的。特別是老人帶的寶寶，容易因為老人保護過多而造成寶寶膽小，過分依戀看護者。我們可以有意識地在寶寶入園前安排一些“暫時分離”的活動，比如，用游戲的方式，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓寶寶短暫地離開他的依戀對象。隨著時間慢慢延長，他會逐漸擺脫過度黏人的行為。同時，還應(yīng)引導(dǎo)寶寶主動接觸新的依戀對象，建立新的伙伴關(guān)系。
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