南京競(jìng)思

多動(dòng)癥的名稱來(lái)源

多動(dòng)癥這個(gè)詞是個(gè)不準(zhǔn)確的說(shuō)法。它來(lái)源于Attention Deficit and Hyperactivity Disorder注意力不足過(guò)動(dòng)紊亂(ADHD)。多動(dòng)癥是 一個(gè)不太準(zhǔn)確的縮寫(xiě)。很多有注意力不集中問(wèn)題的人，并不表現(xiàn)為多動(dòng)。無(wú)論是過(guò)動(dòng)型的，還是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一類注意力不集中的人群，都適合接受競(jìng) 思注意力訓(xùn)練。

注意力缺乏多動(dòng)癥的類型

ADHD表面表現(xiàn)為兩類：注意力不足和過(guò)動(dòng)（以及兩者的混合）。但真正注意力不集中的原因從大腦的神經(jīng)角度有三類：分心（可能表 現(xiàn)為多動(dòng)，也可能表現(xiàn)為心不在焉。），注意力深度不足（表現(xiàn)為反應(yīng)慢，理解力不強(qiáng)），緊張焦慮（表現(xiàn)為發(fā)呆，發(fā)揮不好，精神壓力大。）競(jìng)思針對(duì)這三種注意力不集中的情況，為每個(gè)學(xué)員量 身定制訓(xùn)練程序。

兩者的關(guān)系

測(cè)量多動(dòng)的往往**行為量表，其中有：康納斯行為檢查表，阿肯巴赫兒童行為檢測(cè)表，和心理測(cè)驗(yàn)等。多動(dòng)癥的診斷方法是，當(dāng)受 測(cè)者得分題目達(dá)到一定數(shù)量后，就被診斷為多動(dòng)癥。而現(xiàn)代大腦醫(yī)學(xué)普遍認(rèn)為，注意力缺乏多動(dòng)癥并非只是少數(shù)人們的病癥，而是或多或少存在于每個(gè)人身心的問(wèn)題。在一定場(chǎng)合，注意力更容易缺 乏，在另一些場(chǎng)合，注意力更容易集中。競(jìng)思注意力訓(xùn)練，就是為了每個(gè)人量身設(shè)計(jì)，讓每個(gè)人都能提高思考和生活的效率，做個(gè)注意力超強(qiáng)的有能之士。

多動(dòng)癥人口

那多動(dòng)癥的患病率到底是多少？隨著國(guó)際上有關(guān)多動(dòng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的逐漸統(tǒng)一，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外學(xué)者報(bào)道的多動(dòng)癥患病率已比較接近，如美 國(guó)3.4-4.7%、德國(guó)3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亞7.5%-11%、新西蘭3.0%、巴西5.8%。近年來(lái)，我國(guó)各地報(bào)道的多動(dòng)癥患病率約為1.3%-13.4%，如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈爾 濱6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、廣州1.3%。綜合國(guó)內(nèi)7項(xiàng)大型的調(diào)查研究顯示，我國(guó)兒童多動(dòng)癥的患病率為4.31%-5.83%。目前國(guó)外學(xué)者一般認(rèn)為，多動(dòng)癥的患病率約為3%-6%。粗略估 計(jì)，我國(guó)約有1461-1979萬(wàn)的多動(dòng)癥患兒。

多動(dòng)癥是大腦問(wèn)題，需要針對(duì)大腦的精確方法

"注意力缺乏過(guò)動(dòng)癥"這個(gè)名詞終于產(chǎn)生，而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來(lái)越明朗。第四版**新的精神疾病診斷手冊(cè)（DSM-Ⅳ）把 ADHD分成三種不同 的類型：分別有"注意力缺失"、"過(guò)動(dòng)"、"注意力缺陷合并過(guò)動(dòng)"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過(guò)動(dòng)/沖動(dòng)各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認(rèn)診斷。同時(shí),每一個(gè)癥狀都 必須在一個(gè)以上的環(huán)境中發(fā)生，比如說(shuō)：在 學(xué)校與在家里。其它條件包括必須在7歲以前就觀察到相關(guān)癥狀，且沒(méi)有其它的心理因素導(dǎo)致。 使用核磁共振（MRI）與功能性掃描（FMRI，可分析腦部 血流量）可幫助我們了解ADHD患者，和一般人腦部結(jié)構(gòu)與功能性的相異處。目前**一致的資料是 小腦中間（小腦蚓部，位于腦后下端）及腦部中間區(qū)域（包括部分腦干）的大小縮減。競(jìng)思依據(jù)每 個(gè)人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術(shù)，對(duì)大腦進(jìn)行 精確訓(xùn)練，徹底解決注意力不集中的問(wèn)題。

多動(dòng)癥的表現(xiàn)

多動(dòng)癥的危害

競(jìng)思心理輔導(dǎo)的溝**程

家長(zhǎng)怎樣去待孩子的不太無(wú)理的要求

我家寶貝兒子三歲了，雖然我自己經(jīng)常來(lái)學(xué)**結(jié)，但是生活中依然很多地方做的不好，例如控制不住沖他發(fā)火之類的。

這些天又有一些事情我又不知道怎么處理了，來(lái)向大家取經(jīng)。

比如今天早上的事情。早上出門之前他在吃南瓜餅，都吃了快兩塊了，紙袋子里還剩下一塊。這時(shí)候該出門了，奶奶讓他放下南瓜餅再走，他不干，一定要拿著。拿著就拿著吧，我們就帶他走了，到了幼兒園還是不松手。我是不想讓他拿著南瓜餅去幼兒園的，主要是今天特別冷，拿著手也冷，另外到幼兒園還吃南瓜餅，幼兒園的飯就吃不上了啊!所以我不想讓他帶到幼兒園里，于是先講道理，不行，后來(lái)他就咧嘴開(kāi)哭，又怕冷風(fēng)灌到肚子里又生病，于是就讓他自己決定了，他就拿進(jìn)幼兒園了。

其實(shí)這個(gè)事情是個(gè)小的事情，沒(méi)有什么絕對(duì)的好與不好，只是我覺(jué)得他那樣做對(duì)他不好?？墒俏以撛趺刺幚砟??

如果來(lái)軟的，好好講道理，不管用，他只會(huì)說(shuō)不行，就要拿到幼兒園里。

如果來(lái)硬的，更不好使，那他就會(huì)張嘴開(kāi)哭，眼淚鼻涕橫流。

還是就順著他來(lái)，反正也不是什么大不了的事，頂多一頓正經(jīng)早飯吃不好?

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