競思注意力訓(xùn)練，讓孩子的學(xué)習(xí)更加全神貫注
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溫燕麗
西北師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，兒童注意缺陷障礙專家，國家二級心理咨詢師，家庭 治療工作坊訓(xùn)練師，競思注意力高級培訓(xùn)師，競思注意力研究專家組核心成員。
2010年以來，一直從事內(nèi)隱自尊、態(tài)度、偏見及其測量方面的研究。研究方向?yàn)樽晕曳e極性 的差異、促進(jìn)、維護(hù)、遺傳基礎(chǔ)、行為表現(xiàn)、神經(jīng)機(jī)制等，加入競思后，從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年自我積極性的提升的臨床研究工作，經(jīng)過溫老師指導(dǎo)的學(xué)員，學(xué)習(xí)的自我 積極性得到普遍提高，學(xué)習(xí)能力得到大幅度提升，受到家長們的一致好評。
慧
愛爾蘭都柏林理工學(xué)院碩士，兒童行為問題干預(yù)研究專家，競思注意力高級培訓(xùn)師，競思注 意力研究專家組核心成員。
2010年以來，一直從事腦神經(jīng)方面的研究。 加入競思后，從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛 能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過上千名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的青少年兒童，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績迅速提升 ，受到家長們的一致好評。
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改善孩子行為
行為問題指的是孩子的一組行為和情緒的問題。有行為問題的兒童和青少年很難遵守規(guī)則，并且行為舉止難以適應(yīng)社會規(guī)范。行為問題卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是調(diào)皮搗蛋，孩子更多的是出現(xiàn)跟家長對抗、對立，表現(xiàn)出有敵意的行為，經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突，不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青紅皂白，不顧及后果；自卑、孤獨(dú)、灰心；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率下降，過度依賴他人的幫助學(xué)習(xí)；愛說謊不誠實(shí)，隱瞞做錯的事情，不肯承認(rèn)錯誤；愛發(fā)火，好生悶氣，情緒大起大落；情緒不受自己控制。對他人造成身體或精神傷害或者財(cái)產(chǎn)損傷或損害的行為。上課紀(jì)律（問題表現(xiàn)）：課堂上常常會不自覺地說話；上課不認(rèn)真聽老師講課，常常插嘴，影響其他同學(xué)聽課；上課時(shí)懶散、打瞌睡；課堂期間會自己走出教室；無法恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展同齡關(guān)系，交友力差，不能愉快地集體生活；經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突。
行為問題與大腦
人的情緒、脾氣如同學(xué)習(xí)一樣，和大腦息息相關(guān)。大腦會分泌興奮激素和抑制激素來調(diào)控人的情緒，而當(dāng)這些激素分泌不正常時(shí)，人就會出現(xiàn)情緒反復(fù)、脾氣陰晴不定等癥狀，例如，興奮激素分泌過多，孩子就會表現(xiàn)出過度活躍、興奮、急躁，而當(dāng)抑制激素分泌過多時(shí)，孩子就會顯得悶悶不樂、大發(fā)脾氣、灰心等。
在競思
競思**領(lǐng)航星儀器，訓(xùn)練孩子發(fā)揮自己的潛能，自己調(diào)控自己的大腦，在過度興奮的狀態(tài)下釋放抑制激素，在抑郁無聊的情況下分泌興奮激素。使得大腦激素分泌正常而不是依靠藥物支持。另外，競思心理專家也會根據(jù)孩子的不同情況，教導(dǎo)孩子學(xué)會情緒釋放法，自我調(diào)節(jié)情緒。競思注意力訓(xùn)練另配有行為訓(xùn)練手冊，內(nèi)含多種行為訓(xùn)練方法和游戲，配合競思領(lǐng)航星使用，以求達(dá)到**佳效果
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那些育兒理念來自美國 德國 英國 各種發(fā)達(dá)國家，每天跟聯(lián)合國開會一樣向你報(bào)告**新育兒理論，各種成功經(jīng)驗(yàn)。每次看到天才兒童的育兒寶典，你都趕緊點(diǎn)下收藏或喜歡。遇到特別有眼緣的，你甚至出手寫一個評論：此文已閱，mark收藏。
可是你的孩子一天天長大，卻依然一天天平庸。三歲的時(shí)候你覺得還早，也許到了小學(xué)就變優(yōu)異了呢。到了小學(xué)盼中學(xué)，上了中學(xué)以后，每天和叛逆的娃子大戰(zhàn)三百回合，氣得嘔出二十斤老血。
到了高中，你的內(nèi)心終于平靜了，因?yàn)槟銓W(xué)會了接納現(xiàn)實(shí)。
夢想很美好，現(xiàn)實(shí)很霍頓。你有沒有想過這是為什么？
觀察身邊這些孩子的父母，大致有以下幾類通病。來，對號入座一下。
怕這怕那型
這一類父母覺得全天下哪里都危機(jī)重重，連家里都不安全。打個比方，朋友送一盒環(huán)保蠟筆，給快兩歲的孩子涂涂畫畫。孩子興奮地?fù)渖先?，嘴里喊著寫寫寫?
你一把奪過畫筆，呵斥說：畫筆扎你眼睛怎么辦？顏料涂臉上怎么辦？洗不掉怎么辦？你涂得到處都是怎么辦？
再比如，陪孩子到花園里玩。孩子跌跌撞撞就往草叢里鉆。你趕緊一把拉住，責(zé)怪說：草叢里有小蟲咬你怎么辦？螞蟻爬你身上怎么辦？摔石子上磕毀容了怎么辦？
是不是被害妄想癥的特點(diǎn)。
涂鴉是低幼齡寶寶自我表現(xiàn)的開始，是視覺經(jīng)驗(yàn)、身體、手指肌肉動作協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，這個過程既能促進(jìn)寶寶手部肌肉和腕關(guān)節(jié)的發(fā)育，又能讓他內(nèi)心體驗(yàn)到畫出線條的快樂。
而孩子探索自然是天性。頂多被蚊子咬幾個大包而已，真的犯不上那么緊張。
理論你看的，你也懂孩子要涂鴉、孩子要親近大自然?？墒堑搅爽F(xiàn)實(shí)生活中，臣妾做不到啊。
于是你錯過了孩子本該展露出來的各種才華。游泳怕嗆水死、畫畫怕戳眼睛，所以你的孩子以后啥也不會，啥愛好都沒有。明明是你扼殺了他們的靈感，還怪孩子沒出息。
總覺得孩子大了就變好型
隔壁家的寶寶兩歲半了，睡覺還要人抱著悠。育兒專家說的都懂，八九個月就可以培養(yǎng)孩子自己睡覺的習(xí)慣了。
隔壁家的媽媽很無奈。我們也想聽著故事訓(xùn)練，但是一開始訓(xùn)練就遭遇強(qiáng)有力的阻撓——爺爺奶奶不干了，原因是聽不了孩子哭。奶奶一聽孩子哭，三高都要犯了。于是父母只好妥協(xié)了。
奶奶說得錚錚有詞，孩子大了自然就好了。Xx小時(shí)候也是這么悠大的，后來也自己睡覺了啊。
于是“孩子大了自然就好了”就一路與孩子相隨。睡覺前刷牙，孩子哭鬧，妥協(xié)不刷了。孩子頂嘴、罵老人，一說就哭，索性以后不說了。孩子要看手機(jī)，不可以……哎你別哭啊。就看兩分鐘啊。半小時(shí)過去了，還在看。3年過去了，孩子去醫(yī)院配眼鏡了。
著名兒童精神分析專家塞爾瑪?弗雷伯格論述過，人們總認(rèn)為“孩子長大就好了”。通俗地說，人們常常把這視為一種蛻變，認(rèn)為這是生命過程中會自然而然出現(xiàn)的新階段，就像毛毛蟲**終會變成蝴蝶一樣。
不幸的是，人類的孩子不會蛻變，如果只是耐心地等待奇跡出現(xiàn)，對孩子的社會性發(fā)展和道德感的形成袖手旁觀，這個孩子以前怎樣，以后還怎樣。
孩子的變化遵從生理發(fā)展和社會性的發(fā)展。比如從爬行到直立行走，孩子大了的確就蛻變了。但是社會性發(fā)展，比如道德、藝術(shù)情操、智力等，都要后天的教育。
萬事萬物都在變化，幼兒園沒學(xué)好的，積攢到小學(xué)。小學(xué)沒養(yǎng)好習(xí)慣，就遺留到中學(xué)。因與果相輔相成，如果要追溯，其實(shí)從兩三歲開始甚至嬰兒時(shí)期開始，就該好好規(guī)制。而這一切的一切，都不是可以“等”來的。
制造恒溫型
夏天來了，每天晚上都開著空調(diào)呼呼地吹。父母理由很充分，孩子熱了會中暑啊，會長痱子啊，要出疹子啊。一摸寶寶身上，熱乎乎的，嗯，空調(diào)再調(diào)低兩度。
冬天亦如此。穿一層，孩子手涼？再加一層。好像還是不夠暖，再加、加、加。一個肉粽子就這樣行走出門了。
俄國**近流行一本賣了上千萬本的書《阿納絲塔夏》，書中女主阿納絲塔夏寒冬臘月不怎么穿衣物，也不覺得冷。她說，人總是把自己包在衣服里，進(jìn)入遮蔽場所躲避冷和熱的人，身體會漸漸失去適應(yīng)環(huán)境的能力。
夏天出汗，是人體對自然的適應(yīng)能力。古代名醫(yī)張子和早早就說了，“內(nèi)毒外排，祛邪安正，疾病自愈”。皮膚負(fù)責(zé)出汗，**出汗排出體內(nèi)的二氧化碳等有害物與多余的水分。好處多多。
從小把孩子養(yǎng)在溫室里，以后如何適應(yīng)變化無窮的環(huán)境？身體像溫室里的花朵一樣呵護(hù)著，經(jīng)受不了自然的錘煉，體育課后這也不行那也不行，從小就沒有打好基礎(chǔ)。
沒有好身體，每天打蔫，三天兩頭生病，自然學(xué)習(xí)不好。成年了精力不足，工作起來后勁也不足。
與其嬌慣著，不如養(yǎng)得狂野一點(diǎn)。
道理你都懂，但我打賭，**后還是做不到。
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