學(xué)員案例
學(xué)員信息:
姓名:楚楚 性別:女 年級:一年級
學(xué)員情況:對于感興趣的事情,注意力特別集中,但上課時小動作非常多,經(jīng)常發(fā)呆走神,不聽老師的指令。在學(xué)校膽怯,但在家經(jīng)常發(fā)脾氣,情緒控制能力差,作業(yè)拖拉,效率很低。
訓(xùn)練變化過程(老師陳述):
楚楚剛來到中心訓(xùn)練,配合度比較高,坐姿很端正,小動作也不多,但分心波動比較大,緊張值偏高,注意力深度很好。這是因為一般孩子在相對不熟悉的環(huán)境下,想給老師留下好的印象,表現(xiàn)會比較好。但訓(xùn)練了幾次之后,楚楚的手上和腳上的小動作開始增加,說話也逐漸增多,訓(xùn)練配合度減弱,不能遵守時間,輔助訓(xùn)練時間結(jié)束后,不能及時投入到下一個模型訓(xùn)練中,一直在拖時間,跟她說也會裝作聽不見,不抬頭,說多了就會生氣,消極抵抗,不繼續(xù)訓(xùn)練,只能積極的引導(dǎo)給予鼓勵才能堅持做完。
家長和我們反饋,孩子主要是上課分心,小動作多,跟不上老師的思路。**跟爸爸分析孩子行為表現(xiàn)背后的心理因素,結(jié)合沙盤輔導(dǎo)內(nèi)容進行討論,根據(jù)孩子實際情況,給孩子制定詳細的家庭規(guī)則方案,然后跟進家長的執(zhí)行情況。**中心訓(xùn)練和家庭輔助,孩子慢慢的開始改變,孩子上課看課外書或做其他事情的情況越來越少,也很少跟同學(xué)講話,老師反饋楚楚的學(xué)習(xí)成績也有所進步。后期訓(xùn)練家長希望能夠讓孩子情緒控制方面有所進步,就開始和家長分析,除了平時的腦電訓(xùn)練,又給孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段時間的訓(xùn)練,孩子情緒控制能力越來越強,雖然訓(xùn)練的時候,還是會有講話和小動作出現(xiàn),但稍微提醒一下就能很快調(diào)整好,學(xué)校表現(xiàn)越來越好,情緒控制能力基本穩(wěn)定,期末考試中,語文數(shù)學(xué)和英語三門都是優(yōu)秀,孩子在學(xué)校表現(xiàn)的更自信,和小朋友也能很好的相處。
家長對競思訓(xùn)練越來越認可,看到了孩子的改變,并希望孩子繼續(xù)在競思進行二期訓(xùn)練,讓孩子整體上能夠得到更好的改善。
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訓(xùn)練方式
1.評估 (Screening)
家長問卷測評:
采用世界上****的注意力測評
表,對孩子注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系這七個方面進行專業(yè)評估。
注意力軟件測評:
**國際通用的軟件
測評,進一步評估學(xué)員的各種能力,**學(xué)員的測評分數(shù)和同齡人對比,得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
國際腦電測評:
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波,
直接判斷大腦的能力。并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理,進行綜合評價達到評估目的。
2.個性方案 (Customization)
結(jié)合家長評估,學(xué)員測評,學(xué)員腦電信息,和學(xué)員的實際需求和時間安排,競思專家定制個性化培訓(xùn)方案。包括:
儀器訓(xùn)練:競思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾
正多動分心的問題。
習(xí)題鞏固:在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進行,強化儀器訓(xùn)練的效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo):專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩
子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為糾正:競思專家使用15項獨創(chuàng)行為糾正方法,改正孩子多動和小動作的習(xí)慣。
情緒管理:疏導(dǎo)孩子
與父母的對抗情緒,讓孩子更能理解家長,不再與家長對立頂撞。
3.競思訓(xùn)練(Training)
培訓(xùn)中心式訓(xùn)練:
到競思全國各
地的訓(xùn)練中心進行訓(xùn)練。由專業(yè)的注意力咨詢師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案,專業(yè)的培訓(xùn)師進行培訓(xùn)。
4.效果評估(Evaluation)
效果體現(xiàn)在以下六
個方面
1.CNS專業(yè)軟件評估:結(jié)業(yè)測試與入學(xué)測試分數(shù)對比。
2.儀器測試:用腦電儀器進行結(jié)果對比,顯示孩子大腦注意力能力的進步。
3.填寫家長問卷:**對比家長問卷,對比孩子的進步。
4.學(xué)校成績:孩子迎來期中和期末考試,考試之后,比較學(xué)習(xí)成績的進步。
5. 習(xí)題速度比較:家長比較孩子每次競思習(xí)題速度和準確度。
6.日常觀察:家長**日常觀察孩子行為的進步,和老師的評語,發(fā)現(xiàn)孩子的進步
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情緒管理
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家長在培養(yǎng)寶寶時,一定要給寶寶創(chuàng)造一個有安全感的環(huán)境。因為小小的寶寶**需要的就是安全感。只有有強烈的安全感才會讓寶寶勇敢的探索世界,讓寶寶養(yǎng)成很強的求知欲和好奇心。但是有些家長無意識的行為或者是言行會讓寶寶失去安全感。那么父母在培養(yǎng)寶寶時,應(yīng)該怎么做呢?、
**,有些家庭的服務(wù)關(guān)系緊張,總是因為一點小事兒吵架,這會讓寶寶完全失去安全感。因為寶寶對世界的還不能完全理解,父母的吵架會讓寶寶感覺他們的愛不會長久,更不能理解父母為什么會像仇人一樣大聲吵架。有些家長在因為寶寶而爭吵是,寶寶會覺得是自己不好,造成心理陰影和壓力。長時間這樣會讓寶寶養(yǎng)成自卑怯弱的性格。因此父母一定不要在寶寶跟前爭吵,可以避開寶寶在做討論。
第二,有些爸爸或是媽媽的情緒多變,自身表現(xiàn)的久缺乏安全感。這回讓寶寶耳濡目染的感受到父母的情緒,這回讓寶寶長期處在驚恐的狀態(tài)并感覺不到愛。這回讓寶寶養(yǎng)成內(nèi)向封閉的性格。不愿意參加各種活動,且膽小怕事。這樣的寶寶比同齡寶寶心智要發(fā)育的晚。
因此,父母在孩子面前一定要控制自己的情緒,不要在孩子面前吵鬧,宣泄負面心情。要盡量顯得從容冷靜,樂觀積極。寶寶會受到這種情緒的感染,從而養(yǎng)成積極向上的性格。
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