學(xué)員案例
競思時(shí)間:60課時(shí)
頻率:3次/每周
滿意度:★★★★★
個(gè)性化分析:
就讀學(xué)校:杭州育才中學(xué)
劉同學(xué)上初中以前一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生,小學(xué)的時(shí)候還當(dāng)過班長??墒亲詮纳狭顺踔?,迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,不僅成績一落千丈,整個(gè)人都好像變成了另外一個(gè)人。玩游戲的時(shí)候特別的興奮,興致很高,手舞足蹈,在網(wǎng)絡(luò)世界里打字飛快,而不玩的時(shí)候神情呆滯,少言寡語,也不喜歡與別人交流。父母還反映,時(shí)常有厭食,失眠,頭痛等現(xiàn)象。周末就經(jīng)常連人都找不著,一去網(wǎng)吧就通宵過夜。父母已經(jīng)不知道怎么教育了,不要說學(xué)習(xí)成績上如何提高,就是能正常的過普通日子就感到很欣慰了。
訓(xùn)練方案:
1進(jìn)行競思注意力培訓(xùn),每周3次,進(jìn)行60次。
2引導(dǎo)孩子多交實(shí)現(xiàn)里的朋友,多觀看一些科普影片引導(dǎo)孩子其他方面的興趣。
3上網(wǎng)應(yīng)該有個(gè)度,偶爾玩一下是可以的,但是不應(yīng)當(dāng)如此沉迷。
4多參加體育鍛煉。
訓(xùn)練效果:
初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)
綜合注意力 89分, 視覺注意力 95分, 處理速度100分, 綜合處理95分, 腦速度86分, 認(rèn)知靈活度 104分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)
綜合注意力 102分, 視覺注意力 97分, 處理速度 110分, 綜合處理108分, 腦速度 95分, 認(rèn)知靈活度 110分
1經(jīng)過培訓(xùn),劉同學(xué)已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來了,不僅酷愛籃球,周末經(jīng)常跟小伙伴打打籃球,學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升。
2失眠頭痛等現(xiàn)象已經(jīng)完全消失,食欲也很好,多打籃球身體比以前棒多了。
3現(xiàn)在上課不走神了,回家寫作業(yè)也很認(rèn)真,父母現(xiàn)在終于安心了
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閱讀障礙癥的類型
研究發(fā)現(xiàn): 每10個(gè)人就有一個(gè)學(xué)習(xí)障礙(5%-17%),30%注意力缺陷人群有學(xué)習(xí)障礙,學(xué)習(xí)障礙容易和焦慮,強(qiáng)迫癥,躁郁癥共存,27%的學(xué)習(xí)障礙在中學(xué)階段退學(xué),很
多直到成年期才發(fā)現(xiàn) – 讀的順卻不理解。
閱讀障礙癥的分類:閱讀障礙(Dyslexia)、語音障礙(Dysphonesia)、視覺詞義障礙(Dyseidetic)、混合型障礙(Mixed)、回溯困難 (Dysphoneidetic)、雙重困難(Double)、寫障礙
(Dysgraphia)、腦速度障礙(Motor)、空間感障礙(Spatial)、數(shù)學(xué)障礙(Dyscalculia)、空間感失調(diào) (Dyspraxia) 。
閱讀障礙癥的表現(xiàn)
認(rèn)字與記字困難重重,剛學(xué)過的字,就忘記;聽寫成績很差;朗讀時(shí)增字與減字;朗讀時(shí)不按字閱讀,而是隨意按照自己的想法閱讀;錯(cuò)別字連篇,寫字經(jīng)常多一畫或少 一筆;閱讀速度慢;逐字閱讀或以手指協(xié)助;說作文可以,但寫作文過于簡單,內(nèi)容枯燥;經(jīng)常搞混形近的字,如把視與祝弄混;經(jīng)常搞混音近的字;學(xué)習(xí)拼音困難,經(jīng)常把Q看成O,或無法區(qū)分字 母與形狀(如難以區(qū)分S);經(jīng)常顛倒字的偏旁部首。
閱讀障礙的原因
語言是一種工具,語言能力**進(jìn)化產(chǎn)生,依賴大腦特定區(qū)域,而有的人語言能力較強(qiáng),有的人天生語言能力卻出了問題??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)2/3是基因的原因,只有1/3是出生 前后形成的。無論是基因還是出生問題,閱讀障礙都不是以下原因造成: 家庭、學(xué)習(xí)教育,環(huán)境、飲食問題,聽覺視覺問題,心理問題 ,程度和毅力。閱讀障礙不會(huì)自行好轉(zhuǎn),需要**專業(yè)訓(xùn)練 來改善。
閱讀障礙與大腦
現(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)憑借多種手段對閱讀障礙者的神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了解,發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺運(yùn)動(dòng)任務(wù)或閱讀任務(wù)時(shí),相應(yīng)腦區(qū)的激活和神經(jīng)活動(dòng)模式存在異常。研究 者發(fā)現(xiàn),大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷,如大腦皮層異位現(xiàn)象,而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè),并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細(xì)胞存在異常;左腦半球顳頂區(qū)負(fù)責(zé) 音素分析和書寫符號向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào),導(dǎo)致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。
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如今不少人對手機(jī)“上癮”,掛念微信朋友圈里的大事小情,還對各種八卦新聞時(shí)時(shí)牽掛。對此,包子小編提醒,對手機(jī)“中毒”太深,尤其是在孩子面前玩手機(jī),會(huì)造成你想象不到的后果!
近日,美國密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院一項(xiàng)研究顯示,家長在孩子面前常玩手機(jī),可能會(huì)造成雙方關(guān)系緊張,產(chǎn)生消極互動(dòng),甚至?xí)斐蓻_突。研究稱,家長們使用智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的時(shí)間,每天至少長達(dá)三小時(shí)。
盡管他們經(jīng)常埋怨小孩對這些移動(dòng)設(shè)備癡迷。但是,早前的研究顯示,逾三成兒童表示,自己的家長比他們更上癮。
研究發(fā)現(xiàn),隨著科技發(fā)展,工作、家庭和社交的界限變得越來越模糊,家長們很難在這其中找到一個(gè)“健康的平衡點(diǎn)?!?
這一研究的主要作者、密歇根大學(xué)兒童行為專家和兒童醫(yī)生珍妮·拉德斯基表示,家長培養(yǎng)孩子時(shí)總感覺身兼數(shù)職。“他們要工作,還要保持社交活動(dòng)。而做晚餐和照顧小孩時(shí)候,這些行為依然在同時(shí)進(jìn)行?!?
拉德斯基和其同事調(diào)查了35名照顧小孩的人,包括媽媽、爸爸以及奶奶、姥姥等,詢問他們手機(jī)的使用情況。
結(jié)果發(fā)現(xiàn),每一個(gè)調(diào)查參與者均一直存在這樣的困擾:工作和小孩間,會(huì)由于擾了家庭日常事務(wù),例如吃飯時(shí)間,造成情感緊張。
一名母親甚至這樣形容:
全世界都在你的筆記本電腦等移動(dòng)設(shè)備里。而家長們同樣發(fā)現(xiàn),在深陷入手機(jī)內(nèi)容的時(shí)候,他們的小孩往往渴望得到更多的注意力。而這也造成了雙方之間消極的交流,例如對小孩厲聲呵斥。 但是受訪者坦言,這些設(shè)備也讓他們從照顧小孩和家庭的厭倦和壓力生活中逃脫出來。
拉德斯基表示,科技發(fā)展帶來了積極的方面,例如可以讓家長在家工作,讓疏遠(yuǎn)的家庭成員之間溝通變得更加容易。家長們也不用把全部的時(shí)間都花在孩子身上。
但是,如今父母沉溺手機(jī)可能會(huì)影響親子關(guān)系。美國一小組觀察帶小孩在快餐店就餐的父母。統(tǒng)計(jì)顯示,三分之一的父母在進(jìn)餐過程中不時(shí)使用手機(jī);73%的父母進(jìn)餐過程中至少使用一次手機(jī);超過15%的父母在進(jìn)餐過程接近尾聲時(shí)使用手機(jī)。
1.讓孩子變成手機(jī)黨
家長在陪孩子時(shí)如果玩手機(jī),孩子就會(huì)對手機(jī)發(fā)生興趣,進(jìn)而有樣學(xué)樣,發(fā)展成手機(jī)黨。而孩子玩手機(jī)不但會(huì)對孩子的眼睛造成不良影響,還可能因?yàn)殚L期保持固定姿勢不動(dòng),影響脊柱發(fā)育。所以,家長們千萬不要讓自己的孩子發(fā)張成手機(jī)黨。
2.影響親子關(guān)系
當(dāng)孩子有溝通欲望的時(shí)候,父母只顧玩手機(jī),孩子就有被忽略的感覺,甚至認(rèn)為在父母眼中,自己沒有手機(jī)重要。為了彌補(bǔ)這種傷害,孩子可能以哭鬧、亂砸東西等方式吸引父母的注意,也可能用玩手機(jī)、打游戲等方式來自娛自樂。這樣會(huì)嚴(yán)重影響親子之間的關(guān)系。
3.影響孩子的心理健康
有心理專家表示,父母在陪伴孩子時(shí)玩手機(jī)其實(shí)是一種“冷暴力”,是對孩子感情上的冷漠。在家庭教育中,長期遭受冷漠的孩子容易產(chǎn)生孤僻性格,不愿和別人交流溝通,心理不能健康地發(fā)展;孩子也會(huì)在潛移默化中變得很冷漠,對他人也是漠不關(guān)心,甚至有可能成為冷暴力這個(gè)“接力棒”的傳遞者,尤其是他們在處理自己家庭問題時(shí)也可能出現(xiàn)障礙。
“戒掉”手機(jī) 教你幾招↓↓↓
1.制定一個(gè)家庭計(jì)劃。
包括在什么地方、一天的什么時(shí)候不能使用移動(dòng)設(shè)備。例如規(guī)定在晚餐時(shí)間和睡覺時(shí)間不能使用手機(jī)。
2.跟蹤手機(jī)使用情況。找出哪一個(gè)APP是你使用**多的,然后將其屏蔽或是過濾掉來幫助你降低手機(jī)的使用。
3.明確自己“壓力源”在哪里。當(dāng)你和小孩在一起的時(shí)候,你手機(jī)設(shè)備里哪些內(nèi)容讓你**感到壓力,例如查看工作郵件、閱讀新聞。然后預(yù)留出處理這些信息的時(shí)間。**這一方式,你將擁有你自己的時(shí)間和空間來處理這些信息,而不是打斷你和小孩相處的時(shí)間。
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