競思時間:60課時
頻率:3次/周
滿意度:★★★★★
個性化分析:
就讀學(xué)校:學(xué)軍中學(xué)
到了高二,學(xué)習(xí)壓力比較大,準備迎接高三,準備迎接高考的挑戰(zhàn)。不過學(xué)習(xí)成績一直是班里中等水平,每天很用功學(xué)習(xí),總想把成績趕上去,但是也總感覺有力使不上,做作業(yè)的時候容易分心開小差,聽老師講課也容易聽不進,上著上著就不知道老師講到哪里了。高考快到了,很焦急。
訓(xùn)練方案:
1進行競思注意力培訓(xùn)。
2輔助學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。
3針對功課比較弱的科目參加課外輔導(dǎo)。
訓(xùn)練效果:
初始CNS學(xué)習(xí)能力報告分數(shù)
綜合注意力 93分, 視覺注意力 92分, 處理速度 100分, 綜合處理92分, 腦速度91分, 認知靈活度 89分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報告分數(shù)
綜合注意力 112分, 視覺注意力 101分, 處理速度 113分, 綜合處理111分, 腦速度 102分, 認知靈活度 101分
孩子經(jīng)過培訓(xùn),已經(jīng)能很 的聽老師講課,做作業(yè)也不分心走神了。
在 集中注意力的基礎(chǔ)上,針對薄弱科目進行的課外輔導(dǎo),已經(jīng)使功課有了大幅提高,學(xué)習(xí)成績明顯好了。
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深受學(xué)員家長好評
從事教育工作的我,常聽到一些爸爸、媽媽對自己孩子說:“你看看人家XXX,怎么人家能得高分,你就考這么點兒分!真不知道你是怎么學(xué)的!”“你看XXX,人家多聽話,你要多向人家學(xué)學(xué)!”
還有的家長,當她看到別人家的孩子請了家教,她就趕緊給孩子約了補習(xí)的老師;看到別人家的孩子在學(xué)繪畫,她也讓孩子學(xué)起了畫畫;看到別人家的孩子能背不少英語單詞,她趕緊又讓孩子補起了英語?!绊来a”就是這樣給孩子逐漸加上的,而且越加越重。
自從小孩上學(xué)后,隔三差五的就會拿回一張檢測小卷來,不是今天沒寫聲調(diào),就是明天漏道小題,很少有全對的時候。再看看老師每次在網(wǎng)上發(fā)布的檢測小結(jié),這次10個全對的,上次12個全對的,心里就會暗暗惋惜:唉,就差一點點兒,回頭看看那張?zhí)煺娴男∧槂?,搖搖頭,把心底的那份惋惜甩掉,用笑臉和稱贊的語氣對他:“寶寶真棒!這么難的音節(jié)你都寫對了,真是太了不起了!要是能把聲調(diào)再寫上,就更好了,是吧!”得到的是那樣開心的笑顏。
父母是孩子的**任老師,教育好孩子是父母的責任。對于一個孩子來說,“教育”是什么?作為老師、作為媽媽,我認為“教育”就是讓孩子成為一個現(xiàn)在就感到快樂的人。
這里的“快樂”不是指吃得好穿得好,甚至也不僅僅是成才以后將來謀得一份好職業(yè)以便過上好日子,而是孩子在受教育的過程中,不僅充分體驗到求知的快樂,思考的快樂,創(chuàng)造的快樂,成功的快樂,而且還充分體驗到來自純真友誼的快樂,來自溫暖集體的快樂,來自野外嬉戲的快樂,來自少年天性被縱情釋放、青春的激情被隨意揮灑的快樂……
我堅守這樣一個信念,無論如何,我一定要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感到快樂。做到這一點,關(guān)鍵是身為家長的我們要有良好的心態(tài)。這就是發(fā)現(xiàn)自己孩子所獨一無二的優(yōu)勢,覺得自己的孩子比別人強。
親子教育我始終認為,每一個家長都要欣賞自己的孩子,這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。不要為了個人的攀比心理就給孩子太多的壓力,要看到孩子自身的優(yōu)點和特點,不是每個孩子都會成長為華羅庚或貝多芬。要讓孩子獨立思考,讓他們自己做決定,同時要教導(dǎo)他們該做什么。
蘇聯(lián)杰出的教育家蘇霍姆林斯基這樣告誡教育者:“要在每一個人的身上發(fā)現(xiàn)他那獨一無二的創(chuàng)造性勞動的源泉,幫助每一個人打開眼看到自己,使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花,從而成為一個精神上堅強的人,成為維護自己尊嚴的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士?!说某浞值谋憩F(xiàn),這既是社會的幸福,也是個人的幸福?!币沧屪屪约旱暮⒆印俺蔀榫S護自己尊嚴的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士”。
做為一名合格的父母,應(yīng)該充分的了解孩子的心理,常言道“母子連心”,父母應(yīng)該清楚的知道什么是孩子想要的,什么是孩子不想要的,與其將孩子與別人的做比較不如善于發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處,開發(fā)孩子自身的潛能!
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