學(xué)員案例

  學(xué)員信息：

姓名：楚楚      性別：女       年級：一年級

學(xué)員情況：對于感興趣的事情，注意力特別集中，但上課時(shí)小動(dòng)作非常多，經(jīng)常發(fā)呆走神，不聽老師的指令。在學(xué)校膽怯，但在家經(jīng)常發(fā)脾氣，情緒控制能力差，作業(yè)拖拉，效率很低。

訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：

楚楚剛來到中心訓(xùn)練，配合度比較高，坐姿很端正，小動(dòng)作也不多，但分心波動(dòng)比較大，緊張值偏高，注意力深度很好。這是因?yàn)橐话愫⒆釉谙鄬Σ皇煜さ沫h(huán)境下，想給老師留下好的印象，表現(xiàn)會(huì)比較好。但訓(xùn)練了幾次之后，楚楚的手上和腳上的小動(dòng)作開始增加，說話也逐漸增多，訓(xùn)練配合度減弱，不能遵守時(shí)間，輔助訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束后，不能及時(shí)投入到下一個(gè)模型訓(xùn)練中，一直在拖時(shí)間，跟她說也會(huì)裝作聽不見，不抬頭，說多了就會(huì)生氣，消極抵抗，不繼續(xù)訓(xùn)練，只能積極的引導(dǎo)給予鼓勵(lì)才能堅(jiān)持做完。

家長和我們反饋，孩子主要是上課分心，小動(dòng)作多，跟不上老師的思路。**跟爸爸分析孩子行為表現(xiàn)背后的心理因素，結(jié)合沙盤輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)孩子實(shí)際情況，給孩子制定詳細(xì)的家庭規(guī)則方案，然后跟進(jìn)家長的執(zhí)行情況。**中心訓(xùn)練和家庭輔助，孩子慢慢的開始改變，孩子上課看課外書或做其他事情的情況越來越少，也很少跟同學(xué)講話，老師反饋楚楚的學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步。后期訓(xùn)練家長希望能夠讓孩子情緒控制方面有所進(jìn)步，就開始和家長分析，除了平時(shí)的腦電訓(xùn)練，又給孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子情緒控制能力越來越強(qiáng)，雖然訓(xùn)練的時(shí)候，還是會(huì)有講話和小動(dòng)作出現(xiàn)，但稍微提醒一下就能很快調(diào)整好，學(xué)校表現(xiàn)越來越好，情緒控制能力基本穩(wěn)定，期末考試中，語文數(shù)學(xué)和英語三門都是優(yōu)秀，孩子在學(xué)校表現(xiàn)的更自信，和小朋友也能很好的相處。

家長對競思訓(xùn)練越來越認(rèn)可，看到了孩子的改變，并希望孩子繼續(xù)在競思進(jìn)行二期訓(xùn)練，讓孩子整體上能夠得到更好的改善。

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注意力訓(xùn)練儀領(lǐng)航星和集思分析軟件

競思教育科技

作為一個(gè)提供腦電硬件，軟件，和注意力培訓(xùn)操作于一體的公司，競思教育帶來世界**先進(jìn)的硬件，軟件和注意力操作過程，與幾家美國**大的腦電生產(chǎn)提供商都有合作。競思儀器和軟件 的開發(fā)目標(biāo)，是讓越來越多的人能夠承擔(dān)和享受腦電生物反饋帶來的進(jìn)步和成功。

? 競思的使命

把腦電生物反饋?zhàn)⒁饬τ?xùn)練帶給千千萬萬的兒童 。我們相信，作為腦科學(xué)革命的引領(lǐng)著，我們把全世界**先進(jìn)的腦電生物反饋技術(shù)帶到中國，開發(fā)青少年的潛能，提高每個(gè)人的注意力和 工作學(xué)習(xí)效率。讓中國青少年也能像歐美青少年一樣，全面發(fā)揮出自身潛能，表達(dá)自我，有美好幸福的未來。

? 競思儀器

采樣率1024/秒，雙通道，噪音低于300納伏(RMS),增益36000(91db),**頻率1.4Hz-35Hz,支持醫(yī)療和培訓(xùn)使用。

? 競思注意力軟件

代表了目前世界**先進(jìn)的腦電生物反饋軟件，與知名軟件提供商合作。競思軟件支持雙屏獨(dú)立顯示。分為兩個(gè)平臺(tái)，一個(gè)平臺(tái)給培訓(xùn)師提供學(xué)員的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)；另一個(gè)平臺(tái)給學(xué)員提供實(shí)時(shí)腦 電生物反饋訓(xùn)練。從數(shù)據(jù)即時(shí)顯示，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，和數(shù)據(jù)分析，競思軟件都有完善的功能。在培訓(xùn)場所，舒服的座椅和良好的環(huán)境保證美好的學(xué)習(xí)氣氛。培訓(xùn)師和學(xué)員使用不同電腦屏幕。在專業(yè)培訓(xùn) 師的實(shí)時(shí)監(jiān)督，一對一的即時(shí)調(diào)整下，注意力的進(jìn)步就在競思精心布置的環(huán)境下發(fā)生

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如何提高創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是指人進(jìn)入思維活躍，想象力豐富，樂觀向上，解決難題的狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入高度創(chuàng)造的時(shí)刻，他/她的大腦一定是處于放松狀態(tài)，并且不停的產(chǎn)生新的思路和點(diǎn)子。對于成年人，創(chuàng)造力可以完成平時(shí)工作難以完成的任務(wù)，而對于孩子，創(chuàng)造力讓他/她能解決更難的題目，擁有更活躍的想象力。擁有了創(chuàng)造力，可以更好的利用已有的知識(shí)，創(chuàng)造更多的思路和解決方案。競思**訓(xùn)練，讓人們可以擁有更強(qiáng)的創(chuàng)造力。 

創(chuàng)造力與大腦 

創(chuàng)造力能使人更有效的利用大腦的各個(gè)部分，更好的協(xié)調(diào)大腦的各部分關(guān)系。尤其是額葉（Frontal Lobe），顳葉（Temporal Lobe ），邊緣系統(tǒng)（Limbic system）相互交互產(chǎn)生了創(chuàng)造力。額葉負(fù)責(zé)產(chǎn)生想法，顳葉負(fù)責(zé)改造和評估想法。高度的多巴胺（Dopamine）讓人的思維更活躍，更能專注的產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，減少不必要的對思維抑制。而訓(xùn)練大腦分泌更多的多巴胺，是競思的專業(yè)領(lǐng)域。

科學(xué)家，具有高超創(chuàng)造力的人們?nèi)?，他們的大腦能夠更好的分泌和吸收腦遞質(zhì) （Neurotransmitters），尤其在他們的額葉區(qū)域。 額葉是腦皮質(zhì)（Cortex）**重要的部分 ，也是和創(chuàng)造力**相關(guān)的部位。所以競思的訓(xùn)練，也是針對關(guān)鍵大腦區(qū)域的訓(xùn)練。創(chuàng)造力往往還和人的音樂能力相關(guān)，很多人在創(chuàng)作力提升時(shí)，都感覺到了音樂才能的增加。美國大學(xué)教授John Gruzelier就是**腦電生物反饋來提高音樂系學(xué)生的音樂才能，并且發(fā)表了一系列的論文。 

競思提高創(chuàng)造力 

1990年美國William Penniston教授開始使用腦電生物反饋，提高孩子們的創(chuàng)造力，這種訓(xùn)練方法被叫做Alpha-Theta訓(xùn)練。醫(yī)學(xué)界在測試學(xué)員大腦后也發(fā)現(xiàn)，平均20個(gè)半小時(shí)后，大腦的創(chuàng)造力區(qū)域和音樂區(qū)域更加活躍了。尤其是很多人聽過心理訓(xùn)練和治療，都無法提高自身的時(shí)候，生物反饋訓(xùn)練的效果卻格外突出。隨著其他教授和醫(yī)生紛紛采用Alpha-Theta 訓(xùn)練，更多的孩子和成人音樂能力，創(chuàng)造能力得到提高，用腦電生物反饋提高能力越來越流行。Alpha-Theta訓(xùn)練和注意力生物反饋訓(xùn)練并不相同。訓(xùn)練師在創(chuàng)造力和音樂能力的領(lǐng)域，也需要一定基礎(chǔ)。這樣，訓(xùn)練師可以**暗示和引導(dǎo)，更好的幫助孩子進(jìn)入富有創(chuàng)造力的狀態(tài)。競思就是**Alpha-Theta訓(xùn)練，訓(xùn)練大腦負(fù)責(zé)創(chuàng)造力的額葉區(qū)域，讓人們更有 創(chuàng)造力

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孩子是個(gè)“悶葫蘆“？一個(gè)“育兒神技”讓TA能說會(huì)道

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你知道孩子聽音樂的奇妙作用嗎？

1音樂能安撫孩子的情緒

喜樂睡覺前，我會(huì)給她聽搖籃曲。搖籃曲能讓她很快平靜下來，也很快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。有時(shí)，喜樂有小情緒，播放一些歡快的音樂，讓她跟這音樂動(dòng)一動(dòng)，她很快就融入到歡快的氣氛中，不記得剛剛的不愉快了。

2愛聽音樂的孩子，口才好

喜樂學(xué)說話的時(shí)候，偶爾口中會(huì)蹦出一些我沒有教過的詞匯，剛開始的時(shí)候我覺得挺訝異的，后來發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閮焊枥锩嬗羞@句歌詞，所以她聽多了就記住了。音樂幫喜樂累積了很多的詞匯。

3有益于智力發(fā)展，讓孩子更聰明

現(xiàn)代科學(xué)研究證實(shí)，音樂能夠刺激大腦皮質(zhì)的活動(dòng)，促進(jìn)大腦和感覺器**的發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)和恢復(fù)記憶力，促進(jìn)智力的發(fā)展和提高。

美國兒童教育家羅素，曾做過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)對3歲左右的兒童施以音樂訓(xùn)練，可以增強(qiáng)他們長期在非語言方面的辯識(shí)能力的增長。

有木有發(fā)現(xiàn)讓孩子聽音樂真的好神奇？除了能讓他學(xué)會(huì)唱唱跳跳外，還有附帶這么多功能，這么簡單的智力開發(fā)方法，是不是后悔知道晚了嗎？不過，先別急著拿手機(jī)給孩子放歌，聽音樂也是有講究的，跟樂媽一起看看怎么給孩子聽音樂才能幫助孩子智力開發(fā)。

這樣給孩子聽音樂，讓孩子聰明加倍 10~1歲孩子：安撫情緒、增強(qiáng)安全感

音樂對0～1歲的孩子，主要的作用是安定情緒以及訓(xùn)練聽力。這個(gè)階段的寶寶正在適應(yīng)外界不同的聲音，所以樂媽更多的是和喜樂說話，讓她熟悉家人的聲音，增強(qiáng)她的安全感，而音樂聽得比較多的就是搖籃曲。

每晚喜樂要睡覺前，樂媽會(huì)放一首搖籃曲，一邊輕哼一邊輕拍喜樂，讓她在這樣的氛圍里入睡。除了搖籃曲偶爾會(huì)讓喜樂聽聽輕音樂。

小Tips:

1、0-1歲的孩子不宜聽長時(shí)間聽音樂，每天聽15分鐘左右即可；

2、不要把音響喇叭放在嬰兒床頭，**適宜的音量范圍是40~60分貝；

3、聽音樂的時(shí)候不要打開電視造成注意力和聽覺的干擾；

4、曲子不宜頻繁更換，大概一個(gè)月?lián)Q一組即可。

21-2歲孩子：初識(shí)世界、語言啟蒙

孩子開始學(xué)習(xí)說話、走路的階段，節(jié)奏鮮明、短小活潑的歌曲，能幫助孩子隨音樂合拍地做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。另外，音樂也是在表達(dá)現(xiàn)實(shí)中的生活的情感，孩子在聽的同時(shí)也在提高語言表達(dá)能力。

樂媽從喜樂開始學(xué)說話起，就給喜樂聽篇幅短、節(jié)奏簡單、易唱的兒歌。喜樂對關(guān)于小動(dòng)物的音樂比較感興趣，《小白兔》《哈巴狗》等兒歌是她的“**愛”，一邊聽著歌一邊學(xué)小白兔豎起耳朵，玩得可開心了。

32-3歲孩子：生活習(xí)慣、社交能力

這一階段其實(shí)是前一階段的延伸和鞏固，這時(shí)候?qū)殞毬牭揭魳房赡芤挥勺灾鞯仉S著音樂手舞足蹈。

3歲就要上幼兒園了，所以這個(gè)階段樂媽是**音樂培養(yǎng)喜樂的生活習(xí)慣和社交能力，聽得比較多的就是《洗手歌》《找朋友》等。我們會(huì)跟著歌曲模擬情景，然后做和歌詞相關(guān)的動(dòng)作，喜樂就這樣潛移默化的學(xué)會(huì)了不少生活習(xí)慣。

43-4歲孩子：邏輯思考、想象力

喜樂上幼兒園后，更多的是在幼兒園接觸音樂，我主要是和老師取經(jīng)。老師給出的建議跟過的是給孩子思考、想象的空間。

樂媽想到的就是和喜樂一起思考改編歌曲，比如，喜樂喜歡的《我愛我的小動(dòng)物》里面的歌詞是小羊、小貓，我們就加上了小狗、小鳥等的動(dòng)物，用同樣的調(diào)唱。有時(shí)候我們會(huì)一起亂唱一通，自己的編的調(diào)、自己編的的詞，唱得也非常的愉快。

雖然說音樂有這么多的好處，但是樂媽讓喜樂聽音樂的初衷非常簡單，就是讓她開心，她喜歡聽音樂、唱歌那才會(huì)對智力開發(fā)有效果。如果說孩子天生不愛唱歌，勉強(qiáng)沒“幸?！保尯⒆佑幸粋€(gè)愉快的童年才是**重要的。

金星老師曾說過一句話，樂媽覺得非常有道理，分享給媽媽們：“藝術(shù)教育是一個(gè)潛移默化、儲(chǔ)存能量的過程，它的目的不是功利的，它是在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)審美品行素質(zhì)，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)欣賞生活的美好，感知世界的多彩，從而豐富他們的生命，成就他們的人生！”

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