成都高中3年級(jí)暑假語(yǔ)文培訓(xùn)多少錢(qián)
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班制:其它
學(xué)大教育錦華萬(wàn)達(dá)學(xué)習(xí)中心高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀察點(diǎn)的變換安排材料,如《我的空中樓閣》。
③按場(chǎng)面的安排安排材料,如《內(nèi)蒙訪古》。
④按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結(jié)構(gòu),如《瑣憶》。
⑤按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線索安排材料。
高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn):
1、借景抒情:通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。
2、先抑后揚(yáng):先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng),作用:突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。
3、側(cè)面(間接)描寫(xiě):側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。
直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用,可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
高三語(yǔ)文注意事項(xiàng):
1.面對(duì)試題,先快速回憶考綱中規(guī)定的6種病句類(lèi)型。
2.分析題干,看清要求。
3.細(xì)讀選項(xiàng),從6種語(yǔ)病的角度來(lái)判斷正誤。還有的考生在復(fù)習(xí)完現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”
高中語(yǔ)文成語(yǔ)
16不負(fù)眾望:沒(méi)辜負(fù)大家的期望,褒義. 例句:王勵(lì)勤不負(fù)眾望,奪得了世錦賽的冠軍
17不孚眾望:未符合大家的期望,貶義.這兩個(gè)成語(yǔ)常被混用. 例句:這次選舉,本來(lái)他是有希望的,但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望,結(jié)果落選了.
18義無(wú)反顧:為正義而勇往直前.常被用于毫不猶豫的干壞事,錯(cuò).例句: 朱成功身受大明的厚恩,只有一死圖報(bào),~.
19不可理喻:不能用道理使之明白,形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知.容易誤解為不可理解. 例句:他們簡(jiǎn)直~,一定要進(jìn)去,終于被我們的人趕出來(lái)了.
20望其項(xiàng)背:可以趕上.只用否定形式.不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示“趕不上”,錯(cuò).例句: 他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛(ài),萬(wàn)萬(wàn)不是本人所能望其項(xiàng)背.