貴陽翰飛會計培訓
擊破考證障礙,挑戰(zhàn)高額年薪
快速咨詢主要學習借貸記賬法、丁字帳、匯總表;會計憑證、賬簿(現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬、各種明細賬)、報表(利潤表、資產(chǎn)負債表、利潤分配表)等。工業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)、餐飲業(yè)等賬務,從整理原始憑證到建賬、記賬、算賬到編制財務會計報表、裝訂等手把手教會整套賬務處理。【會計電腦做賬】主要學習金蝶財務軟件。手把手教在財務軟件中如何建賬、審核、過賬、自動出報表、結賬、出現(xiàn)錯誤如何返回更改錯賬;打印總賬、明細賬、匯總表、報表等帳套打印設置。
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考試教材講解透析:<<經(jīng)濟法>><<財務管理>><<中級會計事務>>。學習思維導圖:思維空間邏輯記憶法,立體梳理易混考點??键c匯編:吃透高頻考點、把握命題趨勢;20%的時間,復習80%的考點,設不過退費、不過重修班。階段學習計劃:多階段學習方案, 備考提升。真題匯編(近兩年):緊扣考點方向,分析考試重難點。
穩(wěn)定的工作。因為財務是公司的商業(yè)秘密,任何單位都希望會計的人事變動少一些,所以一般來說,老板不會炒。
工作很容易。大多數(shù)時候,坐在辦公室里,不要暴露在陽光和風中。不要做體力活,只要用你的大腦和鍵盤。這很簡單。基本上,你不必加班。如果你只做財務工作,下班后可以回家做飯,照顧孩子。周末,你可以帶孩子出去玩。
工作很重要,在單位會受到尊重。我和老板有很多交流。我有事情要討論。5發(fā)展空間很大。只要我們努力,我們就能發(fā)展到很高的水平。一般來說,會計的月薪在2000或3000左右,但財務經(jīng)理的工資可以達到幾萬甚至幾十萬。關鍵是看個人能力。
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對于系統(tǒng)化的學習,知識點的歸納總結,大量的做題。都是需要比較強的學習能力的。
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會計是一個需要與人溝通的工作,人都是相往高處走的,需要出色的交際能力。
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要有支持以恒的動力和堅持不懈的努力。
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CPA證書可以說是非財會專業(yè)轉行到會計行業(yè)的利器,只要大專以上畢業(yè)就可以
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擁有一個CPA證書都將是你升職加薪的必備證書,
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考取一個含金量高的證書,已經(jīng)成為了畢業(yè)生的首選。有證更會優(yōu)先。
制定科學的學習計劃
很多還在工作的考生沒有太多的時間和精力準備小升初考試,所以我們必須制定詳細的備考計劃。考生可參考學霸多年來分享的學習計劃,再決定準備哪個階段的考試或幾輪學習,并根據(jù)自己的學習能力和實際備考情況,盡量區(qū)分實際學習時間和每周學習次數(shù)。別忘恩負義。一開始,你對學習充滿熱情。閱讀幾天之后,如果遇到一些問題,你將無法提高精力。如果你有任何問題,你不會打算問他們,所以你會拖延。最后,問題會堆積起來。
翰飛教育一直秉承著“以提高學員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力”的使命、“成為高品質課程品牌機構,領跑貴州職業(yè)教育的機構”的愿景,踐行“盡責、進取,擁抱變化”的核心價值觀,為每一個學員提供職業(yè)技能培訓和服務,并助6萬學子順利實現(xiàn)了考證升職和提高自身競爭力的愿望。
翰飛展望:堅持一切以學生為本,針對學生自身條件的不同進行個性化輔導。
熟能生巧
與調研中涉及的先進知識點相比,實際操作往往是從簡單、枯燥、重復性的工作開始,包括在這段時間內粘貼憑證、粘膠水、復印等,是對人們耐力的極大考驗,這也是會計必須經(jīng)歷的職場狀態(tài)。
三思而后行,因勢利導
會計人要有好的頭腦非常重要。不同的行業(yè)類型和不同性質的企業(yè),面對同一個財務問題,處理的方式往往大相徑庭。成熟的會計師應具備快速反應、分析和解決問題的能力。這就是為什么我們都說“會計越老,越受歡迎”。在這里,“老”不是指年齡,而是指成熟的實踐經(jīng)驗。
翰飛教育為貴州職業(yè)培訓老品牌,目前已專注職業(yè)培訓9年,翰飛教育長期致力于口碑建設,經(jīng)過多年的發(fā)展,目前已成為貴州職業(yè)培訓老牌機構,而且是口碑非常好的教育培訓機構之一。是一家提供會計、學歷提升、建造師、人力資源考試、教師、自考、健康管理師、藥師等行業(yè)培養(yǎng)的實戰(zhàn)行職業(yè)培訓教育機構。 成立背景:以解決學生的實際動手能力為主,提升學員的就業(yè)能力。 翰飛以服務為宗旨、以就業(yè)為導向,在提升學生綜合素質的同時,引導、服務學生成功就業(yè),通過一系列卓有成效的措施,推動學生就業(yè)工作扎實向前邁進。
教師的選擇與自己的學習偏好有關,而學習偏好最能影響備考的效果。在學習中選擇一個合適的老師,就等于走進了成功之門。有一個好的老師不僅能激發(fā)學習興趣,而且能形成自己的學習框架。指出學習中的錯誤,對錯誤作出正確的判斷,以便及時改正。教師應收聽官方網(wǎng)站或根據(jù)學生對教師的評價進行選擇。由于每個教師都有自己的教學風格,他主張排除不可接受的教學風格,選擇最適合自己的教師。
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